今年，一个朋友的孩子以择校生资格考入我校。他带着孩子来办公室看我，说：“凭我俩多年的感情，你就把他当作自己的孩子来教育，送给你我放心!”我说：“感谢你的信任，校长要关心每一个孩子，何况是你的孩子。只是我不敢保证把他培养成本科。”他说：“我当然也看重他的学习成绩，但只要他尽力了，我就满意了，我更看重他是否成人。”我感叹道：“没想到你这么懂教育。你知道中国家长最喜欢对孩子说的一句话是什么吗？‘看看人家的孩子是怎么学的，好好向人家学习。只要你把学习搞好了，其他都不用你管。’这些家长眼里只有孩子的学习，只要孩子的成绩好就一切都好，只要出现一点波动就认为是天大的事。如果孩子的学习成绩不好，就认为是孩子的失败，成绩的优劣成为家长衡量孩子成功与否的唯一标准。你能这么想，我真的很感谢你，家长都有你这样的认识，我们的教育环境就宽松了。”朋友说：“我自身的经历告诉我，一个人的发展最重要的不是成绩而是做人。我们身边因为家长只重成绩不重成长造成的人生悲剧太多了。”
我们谈到了市域内那些大家熟知的让人痛彻心扉的事例。
某清华大学毕业生，工作一年后被单位辞退，原因让你不可思议：生活不能自理。
某清华大学在校生，仅仅因为恋爱挫折，投湖自尽。
某医学硕士，专业水平很高，却无法临床行医，原因竟然是他无法和病人沟通，没说几句话，就会和病人吵起来。
我说：“许多家长们谈到这些，无不吹嘘不已，表示要重视孩子的成长，但转身面对子女的考试成绩时，就把那番感慨、感悟抛之脑后。孩子成绩有进步，高兴吹嘘，盲目自信；孩子成绩有退步，呵斥打骂，痛哭流涕，好像到了世界末日。”
易中天先生对此的评述一针见血：“中国教育的目标是‘望子成龙’；标准是‘成王败寇’；方法是‘死记硬背’；手段是‘不断施压’，还美其名曰‘压力即动力’。至于孩子们是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，没人去想，复制完成就了事。最需要‘以人为本’的领域，却最不拿人当人，这真是一个奇迹！”
xxxx年，在西安某商场工作的刘某因９岁儿子考试成绩不理想，将孩子殴打致死。同年，一个5岁小女孩因为没有背好唐诗，被“80后妈妈”谭某一顿暴打而结束了生命。
xxxx年，青海省大武镇年仅9岁的三年级学生夏斐，只因期末考试语文得79分，算术得82分（居全班第一），低于母亲规定语文、算术在90分以上的要求而被生母活活打死。
xxxx年，在杭州打工江苏泗阳人张某因为发现小女孩抄袭他人作业，用草绳勒住她的脖子吊打致死。
最疼爱子女的父母，却仅仅因为孩子的学习问题竟然亲手要了孩子的命!
面对孩子无法适应社会的痛苦，面对孩子的死亡，父母们才真正领悟到生命比成绩更重要，成长比分数更重要，但对他们的孩子来说，这觉悟来得太晚了!
美国教育家斯宾塞说：“身为父母，千万不能太看重孩子的考试分数，而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养，尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣，更不能让孩子有以此为荣辱的意识。”
中国的教育，原本也不是这样的。
子以四教：文、行、忠、信(《论语
