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图书角管理幼儿园老师教学随笔

图书角的管理幼儿园老师教学随笔
  每天吃完中饭,是孩子们阅读的时候,一是为了让孩子们能够很好的消化刚吃下去的饭菜,二是在阅读的过程中,对幼儿进行初步的阅读习惯的培养。经过一个学期的尝试,多数孩子能自由选择图书,但是在摆放的过程中出现了很多问题。虽然我们针对问题也进行了调整,但是总是不能够收到满意的效果。刚开始,我们对图书用小圆点进行了编号,从一个圆点到五个圆点,引导幼儿根据不同层面颜色的不同来对图书进行有序排序,可是总是有乱排现象发生。后来,我们把圆点标记改为数字标记,对整个层面统一用一种颜色,引导幼儿有序排序,可是还是不尽人意。这时候我明白了原因所在:孩子们对数字从1到5的排序还不能够接受,也就是对他们的要求过高了。于是我对图书的标记再次进行了调整:一个面上是四层,分别用四种颜色表示,第一层放数字都是1的图书,图书上的颜色和层面的颜色相同,而且都是一样大小的书籍。一面放大图书,另一面放小图书。这样,虽然还是让孩子们根据数字进行排序,但是由于每个层面上的数字一样,减低了孩子对排序的要求,他们会根据书架上的数字、颜色标记放置相同颜色、相同数字的图书。这样一来,每次收归图书就不用我们费心了,而且书架上再也没有出现乱拿乱放的现象。
  幼儿期是养成好习惯的黄金时机,错过了是非常可惜的,随着孩子的长大,习惯的养成会花越来越多的力气。世界级心理学巨匠威廉

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