这次很荣幸参加了翻转课堂与微课程开发方法的培训班。本来我对于翻转课堂与微课一无所知，通过了网上的视频学习，让我在理念上得到了更新，做法上也有了初步的认识。翻转课堂翻转了教学模式，体现了新的教学理念，是教学理念和教学行为的变革。
通过这次培训首先让我知道了翻转课堂到底要翻转些什么？传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在翻转课堂教学模式下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。
其次让我了解到翻转课堂的典型做法是什么？翻转课堂的典型做法是，课外学习知识以“任务单+配套教学资源（含微课）”的组合为破解翻转课堂难题的抓手，只要目标明确，任务设计以问题为导向，那么，所有的学生都会自主学习；任务单是学习的支架，配套资源（含微课）是自主学习中突破疑难的工具。尤其是微课，突出了用视频再造教育，可以通过暂停、倒退、重复、快进等方式满足个性化学习。课中内化知识，拓展能力，合作提升，突破疑难。学生课前学习达成教学目标之后，课堂教学方式必须创新。
最后我还知道了为什么翻转课堂提高学习质量？⑴翻转可以帮助缺课的学生。⑵翻转能帮助学习有困难的学生。最让学生们兴奋的是能够暂停、倒带、重放讲座视频，直到听懂为止。⑶翻转增加课堂互动。最大的好处是改变了教师与学生相处的时间。翻转后，教师可与学生进行一对一的交流，也可以把有相当疑惑的学生聚集在一起给以小型讲座或演示。显然，教师比以往任何时候都有时间与学生互动，而不是在讲台上表演。⑷翻转让教师更了解学生。一个好的教师总能与学生建立良好的关系。翻转课堂让老师花更多的时间与学生在一起，从而清楚的知道谁学习有困难，谁能迅速的掌握学习内容并可从一些额外的挑战性工作中受益。⑸翻转能实现学生个性化学习。每个学生的学习能力和兴趣都不同。虽然我们早认识到这一点，但传统教学统一的课堂却无法真正分层教学。学习速度快的学生可以掌握更难的课程内容，速度慢的学生则可以反复学习，并寻求教师的帮助。⑹翻转改变了课堂管理。在传统教学课堂上，老师必须始终密切注意课堂上的学生动向。因为一些学生稍有分心就会跟不上进度或者影响其他人的学习。当我们翻转课堂后，我们发现许多课堂管理问题消失了。捣乱课堂的学生的表演失去了观众，因为其他同学都在忙于活动或小组协作。
