认真阅读了李镇西的《班主任工作手记》使我真正领略了一位教育家所带给我们的深动一幕幕。我以为：教师只有从教育工作中体会到了幸福感才能永远热爱它，才能更好的奉献于它，才能从中找到自己的归宿感。我衷心希望尤其是像我一样的青年教师对“师德”这个主题能够更多地在工作中体会到，并幸福着，而不仅仅是辛酸与泪水……
如果说毕业时的我是凭着一时的冲动,凭着对人民教师的神往毅然选择了这个职业的话，那么现在的我更是因为教师这个职业的特殊幸福感使我筑起了坚定的信念：没有干不了的事，只有不去干的事。
我们班中有一部分家长对子女的教育基本上是不关心或不懂得关心，或只停留在口头上的要怎么做,或动辄打骂，因此引导家长是非常必要的。在实践中我对家长总结了三句话：少批评，多鼓励；少埋怨,多帮助；少包办，多民主。经过多次引导，家长和子女之间多了一份关爱和理解，家、校、生之间的关系更加融洽了，教育管理也更加相得益彰了。
我从不放过任何一次学习的机会，努力探索适合我和班上学生特点的教育教学模式。对每一篇课文，我都要下工夫去找准最佳切入点和最佳兴趣点，充分设计好课堂教学环节。课上，我总是以饱含激情的语言，于幽默处放声大笑，于精彩处啧啧赞叹，于动情处潸然泪下，因为“要想学生被语文课打动，教师自己首先要被打动”。
教师的职业是美丽的，在孩子们眼中我们可以体会出这种美丽，尽管岁月会在我们眼角刻画皱纹，但是，我们却用岁月美化人生。蜡烛般的消耗，粉笔般的磨损，铸就的是教师职业的灵魂。把爱与奉献给永远的孩子们，我们就会永远年轻，永远美丽。
深深地爱着这首诗：
有一首哥最为动人那就是师德
有一种人生最为美丽那就是教师
有一道风景最为隽永那就是师魂
不要说我们一无所有
我们拥有同一颗帜热德太阳
在同一片天空下
我们用爱播撒着希望……
比起教育家来这些是如此的微不足道，但我相信，我正努力着，用我的信念努力着。
