好好学习,天天向上,学科吧欢迎您!
当前位置:首页 >> 体会 >> 工作心得 内容页

师德教育心得体会_个人总结

个人总结
师德教育心得体会师德教育心得体会
以前说到师德,脑子里总是浮现出这样的例子:深夜,羸弱多病的身影伏灯光下备课、批改;抛家弃子在自身小朋友病危、痛失亲人的情况下,依然坚持教育教学一线……不知道为什么,每当听到此,在我心里涌上深深敬意的瞬间,更有阵阵悲凉。我困惑、我迷茫,我的身边有这样的人和事吗?通过聆听过几位师德标兵的感人肺腑的报告后,我才真正看到和感觉到了,原来就在我的身边,有那么多兢兢业业、无私奉献的同行。和他们比起来我是那么的渺小,同时我又似乎找到了一些什么……
当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如:教师急于求成,往往口不择言,伤害了同学的自尊;因做错题而罚抄卷子,迟到就罚打扫除等变相体罚同学的现象时有发生;教师不公平地看待同学,把同学清晰地分为三六九等,做不到一视同仁。对优生"笑脸相迎",对后进生"横眉立目",给同学造成极大的心理伤害;追逐短期效益,盲目地乱办班,乱收费的现象也屡见不鲜。导致师德失范现象的因素很多,我觉得主要有以下几个方面:
  一是教师教育理念陈腐,其理念还停留在应试教育的框框里,只注重同学的智育发展,忽视了同学人格培养,没有注意心灵的沟通。
二是教师缺乏良好的心理品质,而教育同学需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对同学恶语中伤,重者对同学体罚。
三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱同学。
面对新的情况,在推进素质教育,倡议更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广大教师面临的重要课题,我想讲以下几点:
  一转变教育理念,实施差别教育
  同学是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是同学的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于同学的生长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。局部教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺同学个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲同学的学习兴趣为代价,过分苛求同学的成果,换取暂时的高分。众所周知,爱迪生七岁上学,因成果差退学,爱因斯坦两岁说话,上学智力愚钝,德国诗人海涅是尽人皆知的后进生,普京上小学时学习成果一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实标明,学习成果与发明力无明显的联系。发明力有早晚,先后之分,越是有个性的人,发明力越突出,个性是发明的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成果把同学分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差别。实施有差别的教育,实现有差别的发展。
  二以身示范,情感育人
  搞教育不能搞形式主义,这是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,同学的生长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。而真正能够给同学以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎,其实并没有什么法宝,也许就是总能发现同学的闪光点,给予和时的褒扬,真诚地赏识他们。我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的"责任"为丰富的"情感",去面对同学之间出现的各种情况。

TAG标签: