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千课万人听课有感:名师课堂引领成长

  千课万人听课有感:名师课堂引领成长

  ——名师大讲堂听课后感

  xxxx年11月27日至28日,有幸参加了杭州举办的为期两天的小学数学“中国名师大讲坛”课堂教学研讨活动。短短的两天时间,收获颇丰。

  一、我们要做一个爱学习的老师

  唐彩斌老师的一节数学阅读课从《三角形的内角和》到《三角形的外角和》。这是一节学生在学习了《三角形的内角和》以及代数式的简单运算之后开展的数学课外阅读课。让学生通过课外阅读张景中教授的《数学家的眼光》里——美籍华人陈省身说:“三角形的内角和180°,不对,不是说这个事实不对,而是说这种看问题的方法不对。”让学生产生疑问,在理解三角形内角和180°的基础上,拓展对其他多边形内角和的计算,总结多边形内角和的计算公式。我们不能只看到内角和,还应该看到三角形的外角和。唐老师让学生经历自主提问,合作探究,发现“变与不变”的规律,最终找到任意N边形外角和都是360°。唐老师渗透“求变,一般化”的思考问题方法,增强解决问题的能力;基于熟悉的问题情境,发散性地提出新的问题,感受数学“变与不变”的奥妙。唐老师从普通的、众所周知的事实出发,步步深入、推广、挖掘出广泛适用的深刻规律。另外,这节课还告诉我们数学教师——阅读不是语文教师的专利,学科之间是相通的,数学课也需要阅读;对于学生来说大量的阅读可以增进学科之间的联系,提高学生看问题和解决问题的能力,提高学生的思维,增进学生学习的兴趣。

  二、我们要做一个了解学生的老师

  省特级老师叶柱专家为我们展示了一节《公顷和平方千米的练习课》,对于“公顷”、“平方千米”如此大的面积单位,学生经验缺乏,如何让学生更好的来理解和掌握,课堂中有很多精妙之处,从上课地点外语学校占地面积开始,层层推进,利用“比一比”,很好的建立“公顷”、“平方千米”的实际观念,其中还不乏一些思想方法的运用,如对应思想等。整节课中学生无疑是幸福的,从他们的主动参与就充分说明了这一点,学生也是进步的,从一开始的乱猜,到后面很有依据的去估计,都充分体现了叶柱专家的教学智慧,充分体现了专家课堂展示中的人格魅力。课后,叶柱专家就《小学数学练习课教学的关注点》进行讲座,讲座中围绕“为何练习”、“练习什么”、“怎样练习”三块展开,给我们提出了很好的建议和方向,并特别提出了教师在教学中应关注“专业准度”,“数学思想”、“核心概念”,应具备“课程意识”等。同时,通过很多的题目分享更好的来解读练习课中的关注点,在一道道题目中给我们很好的冲击,也让我们在以后练习中不仅要关注“疑难点”,也要放大“出错点”,挖掘“生长点”,相信通过这样的一些练习,一定会让我们的课堂教学目标更清晰,策略更优化。

  三、我们要做一个懂得赏识教育的老师

  田立莉老师是着名特级老师,北京海淀区教研员。田老师在讲授《比的认识》一课时,课前与学生的交流,给我们留下了深刻的印象。与学生的互动中让学生作自我介绍,当学生谈到“我喜欢唱歌”时,老师马上提议让其唱歌,可该学生有些胆怯,以自己“自己五音不全”而勇气不足时,田老师马上就说:“我们经常听一些五音全的歌曲,今天我们就想听听五音不全的歌”鼓励学生唱出来,当学生唱完后,我们吃惊地发现他唱得是那么的动听,如果不是田老师的鼓励,恐怕我们谁也发现不了这名学生的音乐天赋。更让我们吃惊的是田老师这时问别的学生,“这名学生唱歌是几音?”有的说是4音,老师又问:“还有比4音更多的吗?”当一名同学表示自己更好时,老师又让其唱了一首歌,接着问:“还有比他更好的吗?”又上来几位同学,这时田老师让大家齐唱并告诉他们音乐是可以培养的,以后会慢慢变为五音全的。课前互动这一环节一下子拉近了学生与陌生老师的情感距离,全班同学的学习热情被激发出来了,同学们变得不再拘谨,课堂也就精彩了许多,出现了亲其师信其道。因此我们要做一个懂得赏识教育的老师。

  一次小学数学名师荟萃的盛宴,带给我们的不仅仅是内心的震撼,还有对教育人生的思考,如何在有限的40分钟里让给学生学有所获,获有大得是我们教育工作者必须面对的一个课题,这就更要求我们老师提高课堂效率,要做一个爱学习、懂得赏识、了解学生的老师。

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