摘录：看信都要挤没人找我的时间，回信就更困难了。只好推到明天再看，明天再回。其实明天还有明天的事，那么多新的信要来，新的工作要做，更多的客人要找我。十几年前，我便盼望能有工作量少一些的日子，盼的结果，是工作越来越多。
近十年来，我想了一些处理来信的办法，但最终都需要时间，而我这个时间的乞丐缺的就是时间。明知对不起人，眼睁睁地没有办法。
感悟：当班主任，最缺的就是时间。每一分每一秒都填得满满的，哪怕空出一分钟来都会让人不知所措，因为我们似乎习惯了时间被事情填满，尽管我们也非常渴望休息。
摘录：当引导学生把目光投向自己的未来时，许多狭隘的、无原则的争论都自消自灭了。个别同学喜欢为鼻子尖下的一点个人名利而斤斤计较的事，也不知不觉销声匿迹了。
感悟：引导学生关注外界，看未来。
摘录：犹豫是时间的窃贼。如果认真计算一下，许多人的一生中，会有五六年的时间是被犹豫偷去的。
感悟：鄙人最大的毛病就是犹豫不决，时间真的就在犹豫中溜走了，非常痛恨这点，一定得改改。
摘录：教育学是一门既古老又年轻的科学。说它古老，是因为古代一些教育家已总结出了教育学一些基本的规律性的东西。说它年轻，是因为它是体系欠严密的一门才独立生长三百来岁的科学。
感悟：多读教育学论著，因为那是前辈们总结出的规律性的东西，能提高认识，少走弯路。还因为它年轻，不断地吸收着新鲜的血液。
摘录：要走进学生心灵世界中去观察，多想学生的难处，引导学生看到自己脑子里的方方面面。切忌把一名学生的头脑看成一个只有一种思想的整体，也不允许学生把自己看成一个整体。要想方设法打碎这个真善美、假丑恶混杂而结合成的整体，然后重新排列组合。
感悟：一名优秀的教师还得必须是一个掌握学生心理的心理师。
摘录：时间在犹豫中溜走，时间在拖拉中溜走，时间在自我原谅中溜走，时间在不知应做什么中溜走。
用果断抓住它，用雷厉风行抓住它，用自我折磨抓住它，用严格的计划抓住它。
抓住它，制服它，它就向你进贡，给你知识，给你物质，给你财富。
放过它，屈服它，它就向你进攻，给你愚昧，给你贫困，给你痛苦，给你失望。
——以此勉励提醒自己