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英语组读书心得:《教师口才》

  英语组读书心得:《教师口才》

  今天是第二次读书时间了,依然很兴奋,一是学校给我们提供了如此好的环境和资料,让我们时刻督促自己学习,不断充实自己,二是因为我可以继续阅读前次读书时间尚未完成的《教师口才》。

  选到这本书并非偶然,一直以来我很关注自己口才水平的提高,因为我认为既然大自然赋予了我们人类语言,我们就应把语言表达得更准确,更美。且不说的如此神圣,单作为一名教师来说我们就需要有较高的口才水平。

  以前,一提到口才我总认为主持人、演说家才叫口才好,但阅读了许多关于口才的书后,才逐渐感觉到口才其实就是一种与人之间的交流方式,口才更是一种智慧,一门艺术,好的口才决不是光嘴皮子麻利的事,好的口才更需要的是人格本性,学问和机智。通过阅读《教师口才》,使我觉得作为一名小学教师,好而恰当的口才是非常必要的,而且任务是极其重要的,因为我们的语言对象是茁壮成长的孩子,他们的智力水平要求我们的口才要具有艺术性,他们作为民族发展的栋梁要求我们的口才要具有感染力、说服力。

  通过阅读,也更使我深刻认识到口才与学问的关系。教师讲课有两点,一要有学问,二要有口才,口才与学问这两个因素在不同学历层次教学中,对于教学效果所起的作用是不同的。学历层次越低,口才的作用越大,而学问的作用较小。随着学历层次的升高,口才的作用变小而学问的作用变大。而我们作为一名小学教师需要的就是口才了,在刚刚结束的市优质课比赛中,在评价教学时,恐怕更多考虑的是教师的口才如何,至于教师的学问在所授课程中的反映则往往被忽视了。除此之外,我们教师还具有很强的示范性,教育性,因此,平时的言语及沟通方式也应具有示范性和教育性。

  现在我已深刻地体会到口才在生活和工作中的重要性,现实点讲,老师们会的都差不多,有学问在小学教学的人,也不是一般的多,所以口才好的就比较吃香。和领导和学生能很好的做好关系,这样才好开展工做。我的目标就是不断充实自己,不断提高自己在各方面的口才水平,从而更加出色地完成自己的本职工作。

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