光阴似箭，z市凰凤小学的z老师去市z学校支教已经八年了。八年来，他始终坚守在支教的第一线，从不叫苦叫累，获得了学校老师、领导和学生的充分肯定，也取得了很高的荣誉。2006年8月被评为“z市十佳支教教师”，2007年、2008年、2009年连续三年被z学校评为优秀教师。
一、数十年的坚守源于一个承诺——“我不去谁去？”
如今回想起来，他仍记忆犹新，当初他接到支教的任务时，家人不太支持。一是他年纪大了；二是，本来他上下班到凰凤小学只要几分钟，去支教，家离z学校又远，骑着自行车上下班路上车辆又多，担心安全问题；三是家人在思想上也顾虑重重，担心他身体受不了。他在教书前当过兵，四年的军旅生活告诉他：军人应以服从命令为天职。于是，他耐心地做家人的思想工作，他说：“我不去谁去，如果安排其他老师去，可能他们的实际问题比我还要多。”从此，义无反顾地踏上了民工子弟的三尺讲台。
二、倾全力力求为学校出谋划策——他成为校际联系的桥梁。
到了民工子弟学校，他积极为学校岀谋划策。向z学校校长z提出建议：要办好民办学校抓安全固然很重要，但抓教学质量是关键，民办学校要获得更多的生源，首先要有民办学校的高质量，这样才能取信于民，才能得到政府和人民的认可。同时还要抓好学校的卫生工作，加强食堂安全工作管理等。
为了要提高民办学校的教学质量，他建议学校添置必要的教具——小黑板、卡片等，并亲自到凰凤小学借来了插黑板的架子的样，找木工照样子做了八个架子，还有粉笔盒。z小学的年轻教师要上公开课了，他积极为教师提出建议，并主动联系凰凤小学，让z学校的年轻教师有了在公办学校跟班学习的机会。教师“六认真”检查时，他的备课又成了大家学习的模板……这样的例子真是数不胜数。
三、尽全心心系民工子女之教育——他成为学校老师的楷模。
初到z学校，由于教师紧张，学校让他担任三、四年级两个班的数学，班级学生数都在六十左右，教学任务相当繁重，与在凰凤小学时的工作量比较增加了很多。但他从不叫一声苦，也不说一声累。累了，苦了，他总要时常想起，他在部队的时候，首长经常和他们战士讲得一句话：苦不苦想想红军二万五，累不累想想革命老前辈，部队首长的话语一直激励着他，鼓舞着他，使他在艰苦的工作面前，艰苦的生活环境中勇往直前。
三、四年级是学生最多的班级，班级学生数达六十多人，他们来自各个省份，各地的教材不同，教学进度，教学质量都参差不齐，生源很差，面对这样的现实，他凭着自己一颗忠诚人民教育事业的责任心，尽自己他最大的努力，从认真做好“六认真”工作做起，早起晚归，不知牺牲了多少的休息时间。从上好早、中、晚辅导课入手，开展经常性的补差工作，转变了一个又一个的差生，教学质量明显的提高。在市局教学质量抽测中他担任的数学在全市民工子弟学校中名列榜首。榜样的力量是无穷的。他勤勤恳恳，脚踏实地的工作，深深的打动着每个老师，老师们看在眼里，记在心理，在教学工作中，人人都发扬z精神，敢于争先，大家都放弃了休息时间，认真地、耐心地、不厌其烦地做好补差工作，学校的教学质量从整体上得到了提高，同时也得到了家长的好评。
由于繁重的课务，长期多用嗓子，不幸的事来了。一个星期课上下来，他的嗓子痛了，喉咙也哑了，当时，他以为星期天休息两天就好了，吃点药就好了，不要紧的，真没想到一个学期下来他的喉咙越来越哑了，到医院经医生检查患声带息肉，光吃药不管用，只有手术才能解决问题。他的家人都在上海，手术后需要照顾，他只好到上海动手术，不巧，上海五官科医院的普通病房已经住满了，只剩几个特需病房，医生说：住普通病房要提前预约一个星期，他想：快要开学了，怎么办呢？民工子弟学校的老师紧，他可不能请假呀！后来，他决定住特需病房，住特需病房只需要三天就可以出院。住特需病房昂贵的住院费用等都不给报销，自己负担了五千元。刚出院暑假结束了，就要开学了，为了孩子们，他一天也没有休息，就他走上了讲台。支教两年又满了，组织上安排他继续支教。他想：组织上的安排就是命令，军人要服从命令听指挥，于是，他毫不犹豫，在得失面前永不退却。
他关心民工子弟像关心自己的孩子一样。有一次他到二（1）班代课，突然一个学生头晕，接着呕吐起来，他就急忙上前询问，然后到卫生室配来了药，让他服药后又安排他休息。还有一次四（1）班的一个同学下课玩耍时不小心把头撞在铁窗上，鲜血直流，当他知道后，连忙把他送往医院，并帮他付了三十多元的医药费。在码头校区的时候他负责为乘车学生整队，把学生安全护送上车，每当放学下雨的时候，他常常打着雨伞，把小同学一个一个的送上车，每当汽车开动的时候，孩子们总是感激的、有礼貌的摆摆小手，嘴里不住地喊着“肖老师”再见。
四、敢担当挑起教学研究之大梁——他成为学校的主心骨。
他来到z小学后，就风风火火地和老师们一起开展教学研究活动。民工子弟学校专业老师少，他带头上公开课，为老师们引路。对如何提高课堂教学质量，改进课堂教学方法，敢于提出自己的观点，围绕新课标，新教材的教学要求，提出了课堂教学要以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的自主探索精神，提倡自主学习，合作学习，探究学习，先练后讲，练在课堂，边练边讲，订正在当堂，在课堂上做到：以练习为主线，书让学生读，题让学生做，问题让学生想，规律让学生找，让学生自觉，主动地获取知识。这样的课堂教学模式，提高了课堂的教学效率和质量。