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小学语文老师反思课堂中语言使用

语言是人类最重要的交际工具,是进行思维和传递信息的载体。在课堂教学活动中,教师运用的最主要的工具就是语言。教师应将知识内化,并用自己独特的语言方式将它呈现出来,传递给学生,同时在与学生的不断沟通交流中,完成教学任务。
苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的劳动效率……高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”可见,课堂教学的效果,与教师运用语言的技能具有相当密切的关系。
在课堂教学过程中,教师的语言不是单向的,它具有交互性,只有在交流中,教师的语言信号才能有效地发挥作用,师生的思维才能碰撞出火花。新课程标准摒弃被动接受,提倡学生积极主动地参与学习,即要调动学生主动参与的热情,这就对教师的语言交流基本功提出了更高的要求:怎样将讲述与讲授有机地结合,怎样最大限度地发挥提问和追问的效能,怎样倾听与对话,怎样恰当地使用无声语言……

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