最近有幸去乌丹三小听了两天半课例成果展示课，各位老师现代的新课标理念，新颖的教学设计，清新的教学思路，灵活的教法，愉悦的情感，让我记忆犹新。不同的老师，不同的设计思路，让我真正的感受到他们深厚的教学基本功和精湛的教学艺术，可以说不同的教师演绎不同的风采，展现在我们面前的却是同样的精彩的课堂：比如词语的准确，情感的体会，朗读的指导，写作方法的渗透与练习，都给人留下深刻的印象，使我收获颇多。
一、教师拥有良好的自身素质。
教师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，才能调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，才能更好地完成教学任务。比如：乌丹三小的罗瑞颖老师执教的《生命生命》，她最大的特有点：年轻、有激情，整堂课上的生动有趣，教师导语设计的巧妙，让学生不知不觉中走入了文本。张淑丽老师执教的《那片绿绿的爬山虎》，朴素中流淌着美丽，使文章生动起来，给人一种润物细无声的感觉。桑学军老师执教的《呼风唤雨的世纪》，学生的思维得到了飞跃，情感被激活，课堂气氛特别活跃。总之，有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气；有的老师基本功扎实让人眼前一亮；有的老师课堂语言幽默丰趣,惹人好感；有的老师课堂紧凑,主题突出。十几位教师无论是上课技巧，还是教学过程的设计，都吸引了学生，让听课老师也得到一种享受。
二、巧妙的教学设计。
从课堂的教材处理、板书设计、课件运用等方面都可以看出教学设计的巧妙之处。如教材的处理，先以字词的听写引入为主，再对课文内容有个整体的把握，为深入细致地学习课文做了铺垫，根据学生的反馈，便于教学。
三、读中感悟，读出情趣。
教学中，各位教师都采用各种方法让学生充分的读书，引导学生读出人物的情感，读出描写的境界，读出自己的体会和感受，并且抓住重点词语、句子，指导学生读书，读出优美的语言，读出特定的情境，循序渐进的情感铺垫，让人惊叹不已！赞叹不已！
四、深入的钻研教材。
对教材进行深入细致的钻研和分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，为教学做好准备，教师知道上什么，什么是重点、难点，才能把课上好。学生也就会学得轻松，学得愉快。听了几位老师的课，使我深深体会到：要把学习的主动权交给学生，真真正正的做到以学生为主体，教师为主导，扎扎实实的上好每一节课。
五、培养学生的能力。
在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教，学生学，而是一个统一体，每位老师都放手让学生自己解决问题，让他们成为学习的主人。在教学中，教师不仅让学生掌握新知，更重要的是要培养学生的能力，几位老师都是抓住关键词语、句子、段落，让学生自己去批注，去体会，再交流。
总之，通过此次听课活动，各位老师所表现出来的远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次的把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位老师的教学方法尽快融入自身的教学当中，在今后的教学中，我将更加努力，取长补短。成长需要蜕变，成长需要追求至善，我会好好的研究教材，思考如何组织教学，提高自己的教学水平，给孩子呈现一堂堂精彩的课堂，让孩子们在课堂中快乐的学习成长。
