学校开展的这次语文精品课程展示活动中，各位老师精心准备课程，先是选择课文再到设计教案，又到具体实践实验课程，争取让自己的课堂精彩生动。在活动开展当天，我们真正的看到了一堂堂漂亮的课程。
首先，各位讲课老师的课堂上，授课环节衔接紧密，过度恰当。李芳老师的《人有两个宝》，以问题导入引出“人的本领最大”，进而让学生结合课后生字以各种方式朗读课文，在学习课文的过程中穿插生字的书写学习。课堂中还运用小律动调动学生学习的兴趣，让学生真正的喜欢自己的小手。李文炎老师的《小动物过冬》是第二课时，先是带着回顾上节课学习的内容，进而引出本篇课文中主要小动物以及它们商量的样子，重点帮助学生理解“商量”的意思，并以多种方式让学生朗读思考小动物们是怎么商量过冬的。李亚老师的《每逢佳节倍思亲》是一篇文包诗形式的课文，开始以古诗《九月九日忆山东兄弟》导入，然后由文学诗，走进诗歌背后文字。在学生感悟文本感情的基础上多次反复朗读文章，体会诗人浓浓的思乡之情，并让学生自己进行创作，进一步升华文章所要表达的主旨感情。
其次，在课堂中，每位老师的教学语言也颇具特色。李芳老师的课堂语言活泼亲切，符合一年级学生身心发展规律和他们的性格特征，如“动作最快、声音洪亮、勤劳的小手”等，易于学生理解。李文炎老师的课堂语言生动富有艺术性，如“你真是一个出色的听众、你们是这节课的最佳演员”等，容易吸引学生，注重引导学生学会倾听，是有针对性的赏识评价。李亚老师的课堂语言不愠不火，缜密严谨，如“你真是一个有感情的小诗人”等，更能激发学生的情感，引起学生和诗人的共鸣。
当然在这些课程中，也出现了一些小问题。李芳老师的课堂节奏整体有些快，学生对课堂内容的接受力可能会差些，应该适当放慢节奏。李文炎老师的课堂中应该让学生多次的扮演角色朗读小动物们之间的对话，感受不同标点符号的用法。
通过这次语文精品课程展示活动，我受益匪浅，学到了很多。在今后的教学中，应该更加努力向这些前辈们学习，积攒经验，灵活教学，让自己更快地成长起来。
