教学目的]1．通过本课学习拓展视野，让学生了解我国民族音乐的文化及艺术价值，共同探讨感受民歌的风格特点，提高艺术鉴赏力。2．培养学生民族自尊心和自豪感。3．创造良好的自主学习，团队协作的学习氛围，培养学生探究、动手和表现能力。[教学内容]民歌的类别与赏析[课堂类型]音乐欣赏课[课堂特点]以学生主讲、展示、讨论为主，教师做相对的引导为辅。[课前准备]1、选题 Ａ劳动号子 Ｂ山歌 Ｃ小调D能歌善舞的民族 Ｅ 艺术人生 Ｆ 身边的民歌2、据学生的特长、能力特点进行小组组合。3、各小组根据本组的资源、特长进行选题、分工（资源寻找、多媒体或板报制作、小组展示的设计等）4、小组合成，确定方案，创编、预讲。5、教师提出本课活动要求 Ａ 必须百分之百参与，各组选题，不能重复，要重视过程 Ｂ 内容：可适当介绍相关的民族文化、生活，但主要侧重于介绍音乐作品的民族风格特征。 Ｃ 展示要有设计，要以一个小的节目类型出现（其中包括唱、跳、弹、说），要注意与台上台下同学之间的互动，为了确保自主学习的质量，每组同学要能解答其他组同学提出的相关问题，并且结合本组介绍的特点学唱一首民歌。6、确定课堂主持人，讨论评分标准（占本学期考查 的４５％）由展示资料１０％（课件或板报）展示方式１５％（形式的创意和互动的效果）、教学重难点的解决１０％、时间控制２％、团队协作８％五个部分组成。7、各组选出一名代表做评委，全班选出三名同学组成监审组，选一位同学计分。职责：评委按评分标准打分（本组代表不参加本组评分），并当场用最简练的语言写出打分扣分理由，监审组则可对平为转达同学的疑问，并指定评委回答问题。计分员根据去掉最高、最低分打出平均分。8、确定展示顺序。9、各组课件的电脑输入。[教学过程]一．导入：Ａ 在民歌联唱歌声中主持人宣布实践课开始。Ｂ 评委及监审组入座。Ｃ 宣布评分标准及展示顺序。二．展示、交流、探讨（各组按设计方案展示，其中穿插老师与评委的点评、监审组的提问和各种互动活动）１．第一组：劳动号子A 了解劳动号子的产生B 劳动号子的音乐特点 Ｃ艺术升华（如《黄河船夫曲》）２．第二组：山歌 Ａ 了解壮族“三月三”歌会Ｂ 介绍“客家山歌” Ｃ 体验民俗，山歌演唱。３．第三组：小调 讨论人文地理与民歌的关系（江南民歌）４．第四组：能歌善舞的民族 A了解新疆、西藏少数民族音乐的节奏特点和基本舞蹈动作 Ｂ 民族舞蹈表演５．第五组：艺术人生——人物介绍彭丽媛 Ａ 了解艺术生涯 Ｂ 欣赏音乐作品６．第六组：民歌新唱 Ａ 介绍身边的民歌 Ｂ 民歌新唱展示三．归纳总结１．知识问答（抢答） Ａ 民歌是如何产生的 B 民歌的音乐特点与什么有关，为什么？ C 民歌的价值(各组用一句话说出对此次活动的感受。)师总结：我国幅员辽阔，各民族、各地区都有着丰富多彩的民歌，过去民歌反映了劳动人民的劳动生活。随着时代环境的发展变化，民歌也不断发展变化，如今它成了音乐创作源泉的一部分，希望通过感受民歌让我们体会它的艺术魅力，并从心底里喜欢它。
