一、教学目标：
1、知识与技能目标：掌握形容词的构词和形容词的级别及其用法。
2、能力目标：培养学生解题能力和技巧。
二、教学重点：
形容词的构词及各级别的用法
三、教学方法：
平台互动方式
四、教学步骤：
StepI问候
StepII形容词的用法
学生观察句子，找出形容词并说出他们的作用。
(设计意图：让学生了解形容词的作用，有助于做题时分析句子。)
StepIII形容词的构词
平台一：许多形容词是通过在某些词后加后缀构成。请同学们想一想我们学过的形容词变化规则，把他们罗列出来，并举例。用你们最喜欢的表达方式呈现。
1-1.学生自己思考，把想到的规则写下来；
1-2.学生同桌交互卡片，补充知识；
1-3.学生形成四人小组，将知识总结；
1-4.小组代表呈现，其他小组补充；
1-5．老师点讲。
（设计意图：以个人、两人、四人小组活动的形式，给学生形成单词风暴。动静结合）
StepIV.形容词比较级和最高级构成
平台二：形容词的比较级和最高级的构成有规则也有不规则。请同学们小组分工合作，将他们罗列出来并举例。
1-1学生小组讨论，分工合作，在卡上呈现；
1-2.小组代表呈现，其他小组补充；
1-3.老师点评。
（设计意图：学生通过思考、讨论总结出学过的规则。在轻松自然的环境下快速掌握知识。）
StepV形容词原级、比较级、最高级的用法
平台三：想一想：形容词的原级、比较级和最高级都有其常用的句型。请各小组选择一个级别，讨论总结它的常用句型结构。如果时间允许，完成一个级别后可以讨论总结另外的级别。
学生小组合作，并做好记录；
小组代表呈现。
老师点评。
（设计意图：引导学生积极思考，挑战更深的知识。培养学生主动探究的团队合作精神）
StepVI练习
1.选择题
1-1要求学生将12题选择题进行组内分工，两分钟内完成自己的任务。
1-2小组汇总，各人将自己的题给组员讲解。
1-3各小组将困难抛出，其他小组解答。
2.选词填空
2-1要求学生独立思考作答2分钟；
2-2学生交互练习，或主动走到教室任一个地方，寻求帮助。
（设计意图：学生系统掌握知识后，将其运用于实践，巩固并掌握知识。通过学生自己的努力，团队合作完成任务。培养学生积极思考，用于挑战的精神。）
