Unit1,Topic2教案
陈毓雯
第一课时SectionA
Ⅰ.Materialanalysis:教材分析
本节课是一节听说课，主要活动是1a,2a和3a。通过人物对话学习有关询问姓名、国籍的表达方式，训练学生的听说能力，并能正确使用人称代词：you,they；形容词性物主代词：my,your；Be动词am,isare的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化；特殊疑问词what,where,who引导的特殊疑问句以及缩写形式；初步了解元音字母a，e和辅音字母p,b,t,d,k和g的读音规则并能够根据已学音标进行单词的拼读和拼写。另外，在本课学生还将了解到一些西方国家的标志性建筑、自然风光和名胜古迹。
II.Teachingaims教学目标
⒈Knowledgeaims
能够听懂、正确朗读并应用新学习的单词:excuse,me,name,America,Japan等；
能够正确使用be动词am,is,are的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化及缩写形式I’m=Iam,they’re=theyare,what’s=whatis,aren’t=arenot,isn’t=isnot。
能够用英语熟练表达询问姓名，国籍的方式What’syourname?Whereareyoufrom?
能够正确运用特殊疑问词what,where,who引导的特殊疑问句。
⒉Skillaims
能听懂有关询问姓名、国籍等基本情况的简单对话或叙述；
能运用图文就表示询问姓名、国籍等的基本情况的话题进行简单的交流；
能根据已学音标的初步知识拼读单词；
能正确地朗读对话，并能注意语音语调；
能写询问对方基本情况的简单句。
⒊Emotionalaims
能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践，培养友好互助的精神；
能有兴趣用所学的功能句进行口头对话；
使学生乐于接触并了解异国文化。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints教学中重难点
⒈Keypoints
正确使用表示询问姓名、国籍等的表达方式；
正确使用人称代词：you,they,形容词性物主代词：my,your；
正确使用Be动词am,is,are的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化；
掌握缩写形式:
I’m=Iam,they’re=theyare,what’s=whatis,aren’t=arenot,isn’t=isnot；
掌握元音字母a,e及辅音字母p,b,t,d,k,g的读音规则。
⒉Difficultpoints
特殊疑问词what,where,who引导的特殊疑问句及缩写形式；
Be动词am,is,are的应用；
元音字母a,e及辅音字母p,b,t,d,k,g的读音规则。
Ⅳ.Learningstrategies教学方法
情景教学法
Ⅴ.Teachingaids辅助手段
录音机、教学挂图、闪卡、黑板和多媒体。
