《大瀑布的葬礼》优秀教案1
【教材与学情分析】
《大瀑布的葬礼》属于阅读课文，主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以和这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明维护环境、维护生态平衡已是人类生存所面临的重大课题。
本文作者先写巴西总统非格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写发生变化前后不同的景象，大瀑布被葬送的原因以和人们为它举行葬礼的情形；最后又回到课文开头的场景，写总统在葬礼中号召人们维护生态环境，保护我们赖以生存的地球。
选编本科教材，一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强同学的环保意识。
我班同学对环保这个话题比较感兴趣，环保方面的知识接触得也比较多，世界地理知识也略知一、二，对于课文内容的理解估计问题不大，拟在习作练笔方面加大训练力度。
【教学目标】
１、认识本课５个生字，积累文中好词。
２、有感情地朗读课文，了解课文内容。
３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强维护生态环境的意识。
【教学过程】
课前准备一幅世界地图。
一、质疑激趣，导入新课
１、（板书课题）看到这个课题，同学们有什么疑问？
（为什么要为大瀑布举行葬礼？怎样为瀑布举行葬礼？谁为大瀑布举行葬礼？葬礼的情形是怎样的？）
２、出示世界地图：
这件事发生在拉丁美洲的巴拉拉河上，它位于巴西和巴拉圭的交界上，河上有一条世界著名的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布，这是已知世界上流量最大的瀑布，也是最宽的瀑布，宽达３２００米，年平均流量达１３３００立方米每秒。
至于课文写的是否和你设想的一样，让我们快速阅读课文。
二、初读课文，整体感知
提出要求：
１、快速阅读课文，想想课文主要讲了什么内容？（用简短的语言进行概括）
２、说说作者的思路。（先写什么，又写了什么，最后写什么。）
三、细读课文，理解内容
１、就课文内容和写法，提出你想解决的问题，提问归纳为（让一个打字较快的同学马上打在屏幕上）：
⑴ 总统为什么要为瀑布主持葬礼？（是巴西人民的骄傲；激起人们的环保意识）
比较这里的“骄傲”与“他取得了一点成果就骄傲。”中的“骄傲”有何不同？
⑵ 塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？
（雄伟壮观──奄奄一息。）
和小诗一首：
夕日
雄奇景观数第一，滔滔不绝泻千里。
飘飘洒洒薄雾起，震耳欲聋水声晰。
世外桃源新空气，流连往返游人集。
如今：刻骨铭心大葬礼，凄凉水声落一滴。
生命垂危失望去，难过满怀游人离。
贪婪人类榨干你，千古美丽成回忆。
⑶ 这个世界闻名的大瀑布是怎样被葬送的？
（建水电站；水资源浪费；破坏森林、乱砍滥伐。）
⑷ 巴西总统在主持葬礼时那包括深情的话语说明了什么？
……
２、带着这些问题仔细读书，边读边画出答案，写写自身的理解。
３、四人小组交流一下对这些问题的看法。
４、全班说一说自身对以上问题的理解。
５、有针对性地进行朗读训练和想象力训练。
（个别读、比着读，齐读相结合。再请一个朗读较好的同学有感情地朗读，其余同学闭上眼睛，在朗读声中展开想象，想象夕日的雄伟壮观和今日的奄奄一息的情形。）
６、质疑问难。
７、画出文中的好词好句，读一读。
四、随文练笔，深化情感
１、认真读课文最后两段，写一写非格雷特总统为大瀑布所作的悼词。
２、交流习作：
下面，摘录我班巫隽健所写的悼词：今天，是个悲哀的日子，无论是谁，此刻的心情都是沉痛的、沮丧的、烦恼的。是啊，多好的大瀑布啊，他曾经给我们带来了无限的骄傲与光荣！
它，曾经是世界上流量最大的大瀑布，堪称奇迹中的奇迹。它的雄伟壮观举世无双。一直以来，我们为拥有这个大瀑布而感到自豪，但是现在，他终究在我们的疯狂破坏生态资源中低下了高傲的头，我们眼睁睁地看着大瀑布一天一天地枯竭，却无动于衷，现在，它告别了大家，我们是否应该敲响心中的警钟呢？
不能再让悲剧延续下去了，我们用这双手和这颗聪明的头脑，可以发明一个新的奇迹，也可以破坏一个伟大的奇迹，大瀑布的命运是凄惨的，但我们不相信眼泪，大家行动起来，维护生态环境，让大瀑布永眠在这里吧！
五、安排课外作业
指导同学就居住地周围的环境污染作一次调查，写出调查报告。
【板书设计】
大瀑布的葬礼
水资源浪费
建水电站 维护生态
雄伟壮观──奄奄一息 保护地球
破坏森林、乱砍滥伐
【教学反思】（亮点、存在问题和原因）
这节课能根据同学的实际知识水平确定训练的重点和难点，课堂效果实实在在，同学确实学有所得。作为阅读课文，训练同学的阅读能力，粗读、细读、拓展训练，由原有的知识进入到新知识的学习，再随文练笔，步步深入，情感不时深化，符合同学认识发展的规律，同学的情感也慢慢地被激发，特别是通过朗读，激发同学的想象，同学们想到夕日大瀑布的雄伟壮观，到今天的奄奄一息，再去寻找导致这一变化的原因，更激起了同学维护生态，保护地球责任感，将这种责任感再延伸，就居住地周围的环境污染作一次调查，写出调查报告，同学很愿意去做。
这节课也注意到同学语文基础知识的训练，如词语的比较，好词好句的积累，小练笔在同学情绪被激发的情况下进行，同学有话要说，有话想说，因此，悼词写得很感人。
这节课也很重视快速阅读、朗读和想象力的训练，同学收益非浅。
足之处在于：此课在上午的第四节课上，同学精力不够集中，速度较慢，有些拖堂。
