教学目标：
1．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。
2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。
3．了解课文“童真童趣”的特点。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1．理解作者被老师罚出教室后的心理感受。
2．了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。
教学时间：二课时
公开课教案：
第一课时
一、引入新课。
1．大家边听范读，边想一想“俺”为什么那么痴迷于幻想？
2．大家来读一读你了解的情况。
3．打开书，预习生字。
二、同学初读课文，并画出文中的生字。
1．指名上黑板写出不认知的字。
凋 缕 芳 吁 耍 训 斥 脾 罕 藤 愈 凌 秉 飕 撩 梳
衰 绢 侨 眷
2．指名给这些字加上拼音。
3．让同学读拼音节。
4．正音、正字。
三、理解词语。
1．再读课文，让同学，从文中找出不理解的词语质疑。
2．引导同学通过查字典，联系上下文理解词语。
在同学质疑的基础上，教师引导同学查字典，联系上下文理解词语。
3．查字典理解其它词语。
4．出示重点词语，让同学巩固练习。读读这些词语。
四、指导朗读。
1．同学自由读课文，画出难读的句子。
2．同桌互相学习，克服困难。
3．教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。
4．教师指导读难句。
（1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
（2）“哈哈！这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气势来，“折”字要重读。
（3）俺明白了——世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
语速稍快，应读得活泼，突出“驱逐”、“迫害”等词语。
5．再练练难句的朗读。
五、作业：抄词、读课文。
第二课时
一、引导同学自学。
让同学默读全文，考虑：
1．课文围绕梅花写了哪几件事？
2．判断：课文围绕发现写了一件事。（ ）课文围绕发现写了三件事。（√）
3．小组讨论哪五件事？
（1）俺经常做梦，老师告诉俺人是由小鱼进化来的。
（2）俺得出结论，人如何由小鱼进行成人的。
（3）在生物课上被老师罚出教室。
二、深入重点段，揭示中心思想。
1．让同学结合课题质疑。
2．从第一件事中，你懂得了什么？
3．从第二件事中，你明白了什么？
（1）小组轮流读一遍，讨论。
（2）发言。
（3）打出投影：仔细读这句话，你能体会出什么含义来？
“俺明白了——世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的驱逐和迫害指的是老师的处分吗？
4．自由读第三件事，你体会出什么？
5．通过你的朗读，读出这份天真来。
6．指名读这一局部，强调有感情地读。
三．作业
熟读这篇课文。
板书设计：
童年的发现
梦中飞行——＞人的进化
地理课上——＞胚胎发育
生物课上——＞驱逐迫害
