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大班数学神奇的数字教案
活动目标;
引导幼儿发现数字在生活中的运用，了解数字与人们生活的关系，萌发对数字的兴趣。
活动准备;
1.教具；0-9数卡两套，有数字的物品若干，数字信息若干条。教学挂图一张。
2.学具;幼儿人手三套0-9的数卡。
活动过程;
一、游戏“请出数字娃娃’
数字娃娃来做客，听，来的是几----?
1、“我比3多1是几？’请幼儿回答，并出示响应的数字“4”。
2、教师拍手6下，听我拍了几下手？出示数字“6’。
3、3和5和起来是几?出示数字“8”。
4、7可以分成4和几？出示数字“3’。
5、1个娃娃、1个苹果、一朵花都可以用数字机来表示？出示数字1’。
6、我像鸭子，是几？出示数字2”。
7、我排在6的后面，8的前面，猜猜我是几？出示数字7。
8、我比8多1，比10少1，猜猜我是几？出示数字9。
9、2加3等于几？出示数字5。
10、1减1等于几？出示数字0。
教师按0-9的数序排列数字，请幼儿集体人读数字。
二、联想”生活中哪里有数字?”
1、你见过这些数字吗？我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想你在什么地方看到果树子？并说一说他们表示什么意思？
2、幼儿自由回答，教师随时引导归纳数字表示的意思。
三、感知数字在生活中的应用。
1、表示多少
（1)说一说我们幼儿园有几个班？我们班有几个老师？（告诉幼儿数字可以表示个数的多少）
（2)认读尺子上的数字。（数字可以表示长度的长短）
（3)看温度计的刻度，说说今天的温度？（数字可以表示温度的高低）
（4)看电子秤上的读数活出物体的重量。（数字可以表示重量的多少）
（5)认读人民币上的面值，物品价格牌上的价格。（数字可以表示金额的多少）
2、表示次序
（1）说一说我们是大几班的小朋友?请从前面数第三个小朋友站起来。（数字可以表示排列的次序）
（2）找出表示当天日期的日历，说一说今天是*年*月*日，星期几？（数字可以表示时间的顺序）
（3）认读邮政编码、书页码等。（数字可以表示号码的顺序）
（4）人独物品上的特殊数字。（数字还可以物体的型号）
（5）看谱学唱1234567。（简谱中的唱名有的是同数字符号一样的。）
四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎样？”
引发幼儿自由讨论。（生活就们有了秩序，变得一团糟。）
五、操作“按指令摆数字”
1、请找出表示自己年龄的数资、表示自己学号的数字。
2、请摆出今天的日期。
3、请摆出火警的报警号码。
4、请摆出自家的电话号码。
六、活动延伸
刚才小朋友都发现了扑克牌上的有数字，这些数字机可以表示多少(大小）又可以表示次序。那么，怎么玩他表示多少，怎么玩它又表示次序呢？请小朋友们去玩玩看，下一次我们再来讨论。
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