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新教育“理想德育缔造完美教室”课题研究计划

日期:2014-12-18  类别:学习计划  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

  新教育“理想德育缔造完美教室”课题研究计划

  一、指导思想

  1. 以科学发展观、国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神为统领,以公民道德建设内容为抓手,抓德育特色品牌工程建设,全方位深入扎实地开展“新教育实验‘理想德育’”课题研究活动,分层设置各年级的研究目标,提高学生自主道德学习、自我教育的能力,形成我校的自主道德教育特色。

  2.以育德树人为目标,以弘扬和培育民族精神为核心,以基础文明行为的养成教育为抓手,牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位,在自主道德教育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点,更适合社会发展规律的新举措。不断增强自主道德教育工作的主动性和实效性。

  3. 以“让学生过一种幸福完整的教育生活”为目标,细化“每月一事”主题活动。以班级为单位,以每一个学生为研究对象,开展自主道德实践活动,建立起学校、家庭和社会三位一体的德育合力网络,让学生在丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界,养成良好的行为习惯,为长大后做对祖国、对社会、对他人有用的人打下坚实的基础。

  4.登录新教育在线、昆山教育网或三中心小学学校网站,创建教师个人、班级叙事、学生个人的博客,进行网上交流活动,借鉴他人的经验,学习别人的做法,搞好我们的活动,同时向外界宣传我们的经验和做法以及取得的成果,力争人人有博客,班班都精彩。

  二、行动口号:言必行 行必果

  三、组织分工 :

  课题主持人:z  课题总负责人 z

  课题资料搜集、整理、编撰:德育处、教科室等

  各年级段课题负责人:

  低年级:z

  中年级:z

  高年级:z

  课题研究组成员:一到六年级各班班主任

  四、课题研究具体要求:

  1.深化自主德育教育特色建设。

  依托新教育实验“理想德育”这一载体,以“作业、劳动、微笑、、环保”为主题,每月突出一个重点,融入爱国主义、集体主义、良好行为习惯养成教育,增强学生的责任感。将新教育理想德育“每月一事”课题研究引向纵深,提炼富有我校特色的自主道德经验,扩大研究成果的影响力。

  2.抓好自主道德基础教育,培养学生良好行为习惯。

  继续把行为习惯养成教育作为自主道德教育工作长期坚持的重点。严格按照各项规章制度进行强化训练,以文明习惯的养成教育为德育的切入口,强调四个狠抓:抓活动、促养成;抓典型、树榜样;抓重点、求突破;抓检查、求深化;做到每周一评,每月一小结。

  附:月度主要工作安排表

  时间 每月一事 活动提要

  2014.9 制订活动计划

  2014.10 作业——温故知新  探究实践

  1.缔造完美教室:作业——温故知新“探究实践”主题活动:

  低年级:培养学生温故知新、自主作业的习惯。

  中年级:强化学生自主作业意识,培养学生自主作业之能。

  高年级:培养学生自主作业、合作实践、探究总结之能。

  2.组织“自主作业”设计评比。

  3.出一期主题黑板报

  4.评选月度班级之星。

  2014.11 劳动——自护自理  热爱劳动

  1.缔造完美教室:劳动——自护自理“热爱劳动”主题活动:

  低年级:掌握正确的扫地姿势,培养良好的劳动习惯。

  中年级:掌握正确的劳动方法,做热爱劳动的好孩子。

  高年级:掌握一定的劳动技能,做爸爸妈妈的好帮手。

  2.各年级劳动技能竞赛活动。

  3.编制一份手抄报。

  4.评选月度班级之星。

  2014.12 微笑——举止得当 文明高雅

  1.缔造完美教室:“微笑——举止得当“文明高雅”主题活动:

  低年级:正确行礼,主动问好,理解文明礼貌十字用语。

  中年级:与人友善,着装得体、言行文明、遵守秩序。

  高年级:学会交往、互敬互重、举止文雅、诚实守信。

  2.开展“校园文明礼仪”大赛。

  3.评选月度班级之星。

  4.评选月度班级之星。

  2015.1 环保——关爱生命  亲近自然

  1.环保知识讲座

  2.缔造完美教室“环保——关爱生命“亲近自然”主题活动:

  低年级:认识人的生存离不开环境,绿化与环境,植物与环境的关系,节约水电、爱护花草树木等;

  中年级:认识水与环境、噪音与环境的关系,开展回收废旧物,参与保护水源等有关活动。

  高年级:认识大气与环境,城市与环境的关系,开展有关环境问题的调查、讨论、展望等系列教育活动。

  3.开展“环保”征文竞赛

  5.评选月度班级之星、五星班级。

  2015.02 总结、评比

  1.我校“理想德育——缔造完美教室”建设情况成果汇报

  2.评比“校园之星”和“自主管理小能手”

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