⒋专家引领。一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想；一方面聘请有关教育专家指导校本教研，引进新的理念和教学思想，指导学校教学工作，促进我校教师的专业发展。
⒌积极开展全员性听课评课活动。通过教学比赛和听评课活动，进一步增强教研氛围，加强学校内教师间的相互听课，激励教师钻研业务的积极性。
⒍进一步做好继续教育培训工作。继续组织教师积极参加新一轮的教师素养提升工程培训工作，学校围绕评课、试卷分析、专业知识测试开展相关的培训，做到有计划、有辅导、有检查，从而引导和督促每一位参训教师认真学习，力争全校老师考核成绩继续保持前列名次。同时，根据教学需要做好信息技术培训工作，提升教师教育信息化水平。充分利用教师办公系统，积极倡导无纸化办公；利用信息化手段进行备课，45周岁以下教师电子教案不少于三分之一；充分利用网络进行校内教研、校本培训活动；上传、完善校园教育资源库；进行网络学习。
（三）立足校本教研，提高教学质量。
校本教研是深化教学改革，促进教师专业成长的平台。校本教研作为推进课改进程的一项重要策略，其重要性随着改革的深入而日渐突出。因此，本学期我们要继续立足校本教研，培养积极进取，素质过硬的优秀教师，从而提高教学质量。
⒈加强教研组团队建设，积极构建学习型教研组。继续规定每周二下午的一节课为教研活动时间，单周为语文，双周为数学和其它学科。各教研组要认真制定学期工作计划，明确组内各类学习、培训、研讨、评比的内容。各学科教师都要积极开展教学案例专题化的研究，按计划举行以备课、上课、听课、说课、评课为模式的课改研讨活动，重视平时的资料积累工作，努力使教研活动系列化、专题化、有效化。
⒉备课改革。改革教师的备课，加强集体备课，要求教师自觉、及时进行教学反思。组织教师进行典型的教学反思、教学案例展示交流活动。
⒊听课评课。本期继续执行推门听课制度和全员性听课评课活动。每位教师一学期听课16节以上，倡导听其他学科2节以上。校内听课教师要提前下载好开课教师的教案，听课后要即使评课，以便上课教师改进，不断提高教学水平。
⒋主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
⒌理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
⒍活动竞赛：积极组织教师参加区级以上各学科的论文和公开课等各种比赛，使教师在活动和比赛中得到锻炼，有所收获，促进教师的专业成长。
（四）狠抓课题研究，提倡科研务实。
⒈继续走科研兴校之路，完善机制，营造浓厚的科研氛围。学校将针对教师普遍存在的科研意识弱、科研能力低的实际，建立科学的教科研评价机制，让教科研作为评估中的硬指标，一改过去重精神、重结果的做法。以理论为先导，吸收先进经验提高科研素质。让教师们及时吸纳外面先进的教育思想，科学的教学方法，用于提高自己的课堂教学技能。
⒉继续加强课题研究，规范过程管理，落实课题实施。我校现有课题有：市级《走进名师校本教研训的实践与研究》，区级陈小群老师的《数学学习中自我评价与反思能力的研究》、顾娜辉老师的《家校合作，培养低年级学生阅读习惯的探索和实践》。为实现科研兴校的目的，要认真做好以下几方面：⑴我们要健全课题的管理制度，由校长任课题组组长，教科室主任、分管校长任副组长，加强对课题研究的监督和督促。⑵抓好教育科研和教学研究的主阵地--课堂教学，以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究工作。⑶定期召开课题研讨会，由各课题负责人开学初制定计划，组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流，营造良好的教科研氛围。⑷注重课题研究成果的展示和积累。
⒊注重科研总结，推广研究成果。本学期，学校将根据上级部门和学校工作的安排，组织广大教师认真撰写教育教学研究论文，并进行校级评比，选送优秀论文进行投稿。学校将编辑教师论文集和教学案例集，供教师学习交流。
三、具体工作安排
二月份：
⒈制订教学计划、教研组工作计划；
⒉准备论文评比工作；
⒊落实“师徒结对”工作；
⒋公布校内听评课新制度；
⒌联系外聘名师；
⒍参加有关会议；
三月份：
⒈组织各科教师进行校本教研；
⒉按计划开展听评课；
⒊论文评比；
⒋课题组活动；
⒌教研组长外出参观培训；
⒍选派语数教师外出蹲点学习；
⒎参加片以上教研活动；
四月份：
⒈按计划开展听评课；
⒉期中质量调研；
⒊教学常规检查；
⒋探讨“轻负高质”课堂教学模式(举行区语文教研活动)；
⒌参加片以上教研活动；
五月份：
⒈按计划开展听评课；
⒉专家讲座：教师素养工程之一--试卷分析
⒊参加片以上教研活动；
六月份：
⒈按计划开展听评课；