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2015学年第一学期庄郭小学校本培训计划

  2015学年第一学期庄郭小学校本培训计划

  一、指导思想

  本学期我校校本培训(师训)工作坚持以科学发展观为指导,以提高教师专业化水平和教科研能力为目标,以“高效课堂”、“有效作业”研究为抓手,优化课堂教学,积极构建学习型教师团队,实现师生内涵素质的全面、持续、有效发展。

  二、培训目标

  1.通过校本培训,加强队伍建设,促进教师专业素质的提高,使教师群体形成共同的学习愿景,改善心智模式,转变教育观念,明确学校发展方向,树立自我发展目标。

  2.通过培训,了解教育发展动态,加强理论学习与教学实践的联系,不断探索学科改革的突破点,提升创造性使用教材的能力,适应教学改革与课程改革的需要,培养教师独立开展教育教学研究,自我反思、自主发展能力。

  3.聚焦课堂,针对教学实际中的困难和问题,探索解决问题的方法,总结推广教学教育经验,探索教育教学规律,推进学校教育改革的深入发展。

  三、培训策略

  让校本培训成为有效载体,关注教师的实际需求。在内容上,根据教师在专业知识与技能方面的弱势,将校本培训与教师的实际需求相结合;在形式上,采取专家培训和自我培训相结合,“走出去”与“请进来”相结合,传统师资培训方式与现代教育手段培训相结合,分层培训,使不同层次的教师得到不同程度的提高。

  四、培训主要内容:

  (一)强化“师德教育”,提升教师专业思想

  学校将继续开展“树优良师风,做师德楷模”等师德建设主题实践活动,进一步加强师德师风建设,引导教师对“在绩效工资改革后教师应尽的责任与义务”开展讨论,着力提高教师思想道德素质与大局意识。

  (二)抓实“校本研究”,构建学习型组织

  教研组、备课组是教育科研的基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障。为了尽快建立“以校为本”的教研制度,充分调动广大教师科研的积极性,增强教研组的凝聚力与合作意识,促进教研组建设的规范和创新,我校制定了《庄郭中心小学备课组、教研组考核评估细则》,以开展优秀备课组教研组评选为抓手,通过“专人点名、专人巡视、行政定组、及时检查”等措施抓实“校本研究”。

  (三)打造名师工程,促进教师队伍整体提升

  本学期我校将更加重视名师工程建设,以市镇骨干教师为培养对象,聘请教学专家到学校进行名师导航,积极搭建教师教学展示和竞赛的平台,尽最大努力安排骨干教师外出学习锻炼。在“请进来、走出去”的基础上,造就市内有较大影响的优秀学科群体和名师群体。同时创新“师徒结队”活动形势,在落实上下功夫。充分发挥我校有经验的老教师和骨干教师“传帮带”作用,与学校青年教师“手把手”结队,通过每周“互听一节课,共读一本书”等活动,帮助青年教师快速成长,促进结队教师教学水平的不断提高。11月份我们将举办青年教师课堂教学展示活动,并邀请教研室专家进行点评,为青年教师的成长搭建舞台。

  (四)推行“30+10”模式,提高教师课堂教学能力

  为了将“减负增效”的精神落到实处,本学期学校将立足课堂,大力推进“30+10 构建有效课堂”的研究活动。各教研组利用业务学习、集体备课、教研活动等阵地组织教师学习,进行深入探讨,并立足课堂,开展丰富的课堂教学实践活动,使学科组活动沿着计划——行动——观察——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”,不断积累经验,提高教育教学研究能力。

  (五)强化信息技术培训,提高教师的教育教学技能

  为适应新课改,提高教师的教育教学技能,本学期我校将对45周岁以下的教师多媒体网络技术的培训和学科整合综合能力的培训。采取统一授课,分头练习的方式,使教师普遍掌握计算机基本知识和操作技能,学习计算机基本知识和操作技能,常用办公处理软件的使用和上网查询资料,利用平台制作教学软件,用计算机辅助教学、开展科研和处理信息等。

  五、培训措施

  1.建立组织机构,提高认识。建立校本培训领导小组,校长任组长,把培训工作摆到日程上来,提高教师的认识,自觉参加培训。

  2.通过各种竞赛活动及奖励措施,鼓励广大教师积极参与,提高培训质量。

  3.建立学习督促制度,加强对理论学习的督促检查,不能走过场、玩花样、搞形式、不加重教师负担,确保学习效果和学习质量。

  4.加强过程管理,建立教师校本培训个人档案资料,为考核提供依据。

  具体工作:

  九月份:

  1.做好暑期校本培训的材料收集工作

  2.宣传发动“阅读精典,做最好的自己”的读书活动

  3.初步制订校本培训计划

  4.积极做好镇江市第17次教科论文写作指导培训

  十月份:

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