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小学六年级环境教育教学计划

  二、教学过程

  1、走进现代化的和谐小区。

  2、讨论

  (1)你所居住的小区有什么特色?

  (2)发生了哪些变化?还有哪些地方然令人不悦?

  3、齐心协力

  (1)你认为完美的小区应该是什么样子的?

  (2)你的小区还有哪些地方需要改进?

  4、走出校园

  对居住的小区进行综合评价。

  环境教育第12课 取之不尽的清洁能源

  一、教学目标

  1、了解什么是清洁能源,了解我国的能源消耗情况。

  2、清洁能源的应用情况,如何开发新的清洁能源。

  二、教学过程

  1、你消费的能源有哪些?这些能源的开发和利用会带来哪些资源环境问题?

  2、从我国的能源消费情况你体会到什么?

  3、什么是清洁能源?清洁能源可用于哪些方面?

  4、走出校园:

  查阅资料,了解山东的风力发电。

  三、小资料清洁能源

  清洁能源是不排放污染物的能源,包括核能和“可再生能源”,可再生能源是指原材料可以再生的能源,如水力发电、风力发电、太阳能、生物能(沼气)、海潮能等,可再生能源不存在能源耗竭的可能,因此日益受到许多国家的重视,尤其是能源短缺的国家。

  太阳能清洁能源:

  1、光与热的转换。如太阳能热水器、太阳能灶等。

  2、光与电的转换,如太阳能电池板、太阳能车、船等。太阳能清洁能源是将太阳的光能转换成为其他形式的热能、电能、化学能,能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料,是一种环保、安全、无污染的新型能源。

  海洋能

  海洋能指依附在海水中的可再生能源,海洋通过各种物理过程接收、储存和散发能量,这些能量以潮汐、波浪、温度差、盐度梯度、海流等形式存在于海洋之中。

  1、潮汐能2、波浪能3、海水温差能4、盐差能5、海流能

  环境教育第13课 色彩斑斓的自然界

  一、教学目标

  1、了解自然界五颜六色的原因。

  2、了解保护色的知识

  3、了解色彩与心理活动的变化。

  二、教学过程

  1、开动脑筋

  自然界有哪些颜色?自然界的景物为什么是五颜六色的?

  2、实践天地

  通过实践,知道太阳关的组成。

  3、了解保护色的有关知识

  哪些动物和它的生活环境颜色相似?

  4、探究园地:

  周围的环境中某些色彩发生了变化?选择一种变化,探究其原因。

  6、走出校园

  查阅相关信息,说说颜色与心情的关系。

  环境教育第14课 融入自然的生态住宅

  一教学目标

  1、了解什么是生态住宅,生态住宅的特点。

  2、对比自己的住宅,分析差距。设计心目中的生态住宅。

  三、教学过程

  1、开动脑筋

  向大家介绍自己的住宅,说说自己喜欢的地方,为什么。

  2、畅所欲言

  (1)什么是生态住宅?

  (2)生态住宅的特点。

  3、沉思默想

  对比自己的住宅,想想哪些地方符合生态住宅的要求,哪些地方存在差距、

  4、展开想象,设计心中的神态住宅。

  环境教育第15课 向海洋索取淡水

  一、教学目标

  1、了解海水是如何变成淡水的。了解海水变成淡水的方法。

  2、了解海水淡化还未普及的原因。

  二、教学过程

  1、了解地球淡水资源情况,知道海水分布情况。

  2、实践天地

  通过实验,了解海水是如何变成淡水的。

  3、了解海水淡化的方法。

  4、齐心协力如何制止旅游中的不文明行为?

  (1.)在景区显著位置设立提示牌,提高大家的环保意识和旅游文明意识.在旅行社也加强宣传.

  (2.)建议在景区安装摄相头,对污染环境、破坏旅游设施等等不文明行为者拍照,公布在景区显著位置。

  (3).对各个旅行社提高要求,谁的客户谁管好,出现不文明行为可以对旅行社进行处罚.

  (4).对散客建立旅游素质数据库,全国连网查询.如有不文明行为的记录,对其以后的旅游中,不得享受优惠房价,团费等.

  6、走出校园

  宣传文明行为,做一次“扮靓秀美山川”的义务劳动。

  环境教育第16课 地球能养活多少人

  一、教学目标

  1、知道地球上人口分布情况。从世界人口增长图例,分析人口增长情况。

  2、了解一些减缓人口增长的措施,了解人口与资源问题。

  二、教学过程

  1、开动脑筋:

  世界上有多少人?中国有多少人?

  2、探究园地:

  分析世界人口增长图例,说说发现的问题。

  3、畅所欲言

  分析中国人口增长折线图,说说存在的问题。

  讨论减缓人口增长的措施。

  4、齐心协力

  人口与环境:

  一是人口数量增加,对资源的需求量必然增大,人口数量增长给资源带来的压力是对其环境产生的最基本影响。

  二是伴随着人口数量增加,人口的分布也越来越集中于城市,人民生活水平提高,人均消费水平上升,使生活排污剧增。有资料表明,城市人口的人均生活排污量大大高于乡村,如果这些排污不能得到妥善处理,就会造成环境污染。这是人口数量增多,从生活方面对环境可能造成的影响。

  三是伴随着人口数量增长,人类的生产规模不断扩大,生产规模的扩大当然要带来更多的废弃物,处理不当也会造成环境污染。我们虽然没有理由把人口数量增长完全等同于生产活动扩大的原因,但人口数量增长应该说是生产活动增加的推动力之一。这是人口数量增多,从生产方面对环境可能造成的影响。

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