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小学语文校本研训记录

校本研训记录



平师附小

研训

时间

3月16日
研训

地点

一年级办公室

发言

或主讲人

刘晓燕

研训

人数

4
研训

模式

解读《课程标准》
参加对象

及有关单位

陈伟、张琛、秦淡秋、刘晓燕

联络员

刘晓燕

研训

课题



内容

摘要

今天的教研活动,我们一年级四位语文老师一起解读了《课程标准》第一学段目标。通过学习讨论,我们清楚地看到:
一、强调兴趣。“识字与写字”部分首先提出的是:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。把培养学习汉字的兴趣作为首要目标放在第一位。“阅读”部分也是把“喜欢阅读,感受阅读的兴趣”作为教学目标的第一条。并且还强调“学生要对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流”,要“积累自己喜欢的成语和格言警句”,“喜欢图书,爱护图书”等。“写话”部分同样是把“写话有兴趣”作为首要目标提出。
二、突出需要。“能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。”强调:要让学生通过这两种查字法解决他们平时在阅读、习作遇到的困难。具备查字典的能力是为了他们阅读和习作的需要。“根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问好、感叹号。”这一目标也强调:学习这几种标点符号不是为了学习而学习,而是为了使用的需要,平时写话时需要用哪种标点,就应该灵活运用。

课程标准郑重地提醒我们,重视学习兴趣的培养是摆在首位的教学目标。学生的识字写字、阅读、写作、口语交际能力的培养要为解决他们的实际需要服务。所以,无论哪一节课,对学生学习兴趣的培养是摆在首位的教学目标,教学目标的确定一定要围绕解决学生的实际需要来考虑。

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