根据学校新学期工作思路，本学期，教务处的中心工作是狠抓教学常规管理和教师队伍建设，深化分层教学措施，开展有效教学策略研究，努力提高教学质量。围绕这一工作中心，教务处将从完善内部管理模式、加强对课堂教学的调研与督导、加强对有效教学策略的研究与探索、加强对研究性学习课程实施策略的研究与指导、加强教师队伍建设等几方面入手，积极、主动地开展工作，不断提高工作实效，保证教育教学质量的逐年提高。
一、明确教学管理目标，完善教学管理制度。
“一切为了学生的发展”是学校的办学宗旨，我们要将“一切为了学生的发展”与更好地促进教师的专业发展作为教学管理的根本任务，要为教师的专业发展、教师的创造性教学、教师教学特色的形成提供条件和平台，使广大教师从教学观念上、知识结构上都能逐步适应课程改革的需要。
要不断健全、完善教学管理制度，使我们的课堂教学管理、活动课程管理、学生成绩管理等能更好地促进学生的发展。
1、抓计划：每学期，根据学校工作计划对教学工作的要求，由教研组和备课组制定教学工作计划，用于指导教师的教学和教研。
2、抓检查：各教研组和备课组制定的教学进度表，内容包括单元教学目标、教学内容、单元考试、集体备课中心发言人、研究课等。教务处牵头组织教研组长对各科教学计划的执行情况进行检查，期末公布检查结果，作为评比先进教研组和备课组的一个依据。
3、抓落实：每学期各教研组根据执行教学工作计划的情况进行认真总结。教导处根据落实计划的情况，专门召开会议进一步检查、通报、总结经验，落实改进措施。
二、进一步加强部门常规工作，关注教学过程管理。
要不断加强教务处内部建设，努力凭借自身良好的服务和高效的工作为各项工作的顺利开展打下基础。要做到分工明确、 主动合作、超前思考、讲求时效，公开公正、服务教学。
不仅要关注教学结果，更要关注教学过程。对教育主管部门和学校制定的各类教学规范和要求要严格执行，努力为广大教师充分发挥自己的教学才能营造一个有序的、积极的环境。
①要针对学校面临的新情况，进一步完善已有的各项教学规范要求，制定新的工作量方案，调整绩效奖评定办法。
②要继续加强常规教学管理，常规教学管理是教学管理的重点和难点，本学期要进一步抓好三个结合。
1、一般检查与重点检查相结合：学生的作业和教师批改作业的情况由教务处组织不定期的检查，对教学秩序和自习情况比较差的班级，进行重点检查，商量整改办法，努力促使教学秩序改观。
2、听课和督导相结合：学校规定每个教师一学期听课不得少于15节，校长、主管教学校长、教务主任、教研组长等组成督导组分学科进行有针对性的听课每周不得少于2节，每次听课后，都要与任课老师交换意见，帮助教师提高教学质量。
3、学生评教与学校考核相结合：进一步改革学生评教方案，从教学水平、授课技艺、工作态度、教学管理等多个方面，让学生每学期给各科教师打分然后由教务处汇总，对每个教师的教学进行综合评价，并下发学生评教通知单。学校根据教师在教学中的表现结合学生的评教，对每个教师进行考核，对教学效果比较差的教师通过领导谈话限其整改。
③要加强对集体备课和教研活动的研究与管理，认真落实有效教学策略；教研促教改，教研促教学，搞好教研活动是抓好教学管理的重要环节，要狠抓三个落实：时间地点落实、教研内容落实、检查工作落实。
④要细化对考务工作的管理；考试是检查教学质量的一个重要标准，加强对考务工作的管理，保证考试公正无误，客观反映教师的教学水平，要注意把握好四关。命题关、监考关、阅卷关、分析关。
⑤要加强对资料的管理，严禁乱印、乱订学科资料，鼓励自编资料，优化学案建设，积极创建劳技课、录像课、选修课教材体系。
三、加强教师队伍建设，主动关注教师发展。
引导广大老师积极进行有效教学策略的研究，不断提高课堂教学效益，改变过去教师教得苦、学生学得苦的现象，通过效益的提高确保教育教学质量的提升。
营造学习型氛围，引导广大老师关注自身业务水平的提高，反思自己的教学，做一名反思型的教师。
全面实施教师教学业务评优工程。一方面开展新教师教学业务达标活动，切实采取措施促使新教师达到“教学常规入门”、“课堂教学过关”、“教学能力达标”。另一方面继续开展教师教学业务系列评优活动，本学期将举办新教师达标课（4月上旬）。
普遍开展现代教育技术培训工程。随着学校信息化程度的提高，对教师信息意识和能力的要求也与日俱增，本学期将举行各类设备使用研讨活动，努力使全体老师都能切实掌握现代化设备的使用、保养等知识，不断提高获取信息、贮存信息、加工处理信息、筛选利用信息、更新创造信息的能力。