备课组师徒结对活动方案
磁器街小学张军
为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师、学科带头人的示范和引领作用，增进教师间的沟通交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教育教学质量。经学校研究，决定制订本方案。
一、活动目的
1、充分发挥我校各级骨干教师的示范和引领作用，尽快成为“能力型”的教师和“学者型”的教师，以高尚的品德和深渊的知识做表率。指导青年教师尽快掌握教育教学规律和方法，迅速提高教育教学水平，尽快跨入骨干教师队伍。
2、通过“结对”老师互帮互学、共同提高，促进教师的互助交流，努力形成好学上进、刻苦钻研、团结进取的良好教风，促进全体教师专业素质的提高和学校教育教学水平的提高。
二、基本要求
学做人学管理学教学
1、学做人指的是学习待人处事的态度和方法。做遵纪守法的人，做有职业操守的人，做有良好修养的人。
2、学管理指的是学习管理人、管理班级、管理组织的能力。
3、学教学指的是学习教学过程中备课的研究、分析、设计；教材重点、难点的确定和处理；课堂教学的讲、评、练，设问和解答问题的智巧；知识技能的复习、巩固和运用变通；命题的原则和技巧；培优扶差的有效做法等。
三、具体要求：
1、结对教师要紧紧围绕学校工作计划，以课堂教学，班级管理，教育科研为重点，互相切磋，共同提高。
2、结对教师双方都必须做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生、认真参加教科研工作。互勉互助。
3、师徒结对活动成绩作为学校绩效考核和评优评先的重要依据，参与结对的指导教师优可优先评为各级骨干教师，学科带头人，先进教师；受指导教师进步大，成绩突出的优先评为教学新秀，结对活动突出的师徒优先参与学校外出考察学习。
4、几项具体评价指标：
A．互相听课。结对双方每两周互听1至2节课，每学期听对方课不少于12节。汲取双方教师的教育教学精髓，指导教师在具体的教学过程中对受指导教师进行示范和指导（要求写好听课笔记和点评纪录备查）。
B．指导教师每两周至少检查受指导教师的备课和作业批改各一次。（全期不少于8次）并做好记录备查。
C．指导教师每学期上交高质量的教学设计、教学论文或个案报告各一份，受指导教师每学期至少上交教学设计两份、论文一份、教学反思一份、结对成长心得体会一份。
D．受指导教师每学期至少在年级组或全校上汇报课一节。
E．结对教师教学业绩捆绑式考核，受指导教师参加各级竞赛所获绩效加分项目可给与指导教师折半加分，结对教师双方教学成绩均作为考核依据。
