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小班家长约谈方案

日期:2021-06-12  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

小班家长约谈方案 本文关键词:小班,家长,方案,约谈

小班家长约谈方案 本文简介:小班家长约谈方案小班家长约谈方案活动目标:1.能帮助家长更好地了解幼儿在园的情况,能与幼儿园一致,调整自己的代养方式。2.能促进班级家长工作的顺利开展,调动家长配合的积极性,达到家园共育的效果。活动时间:每月一次,时间尽量在下午5点过后活动地点:小班部会议室参加人员:每月4至6名家长(报名和邀请相结

小班家长约谈方案 本文内容:

小班家长约谈方案

小班家长约谈方案

活动目标:

1.能帮助家长更好地了解幼儿在园的情况,能与幼儿园一致,调整自己的代养方式。

2.能促进班级家长工作的顺利开展,调动家长配合的积极性,达到家园共育的效果。

活动时间:每月一次,时间尽量在下午5点过后

活动地点:小班部会议室

参加人员:每月4至6名家长(报名和邀请相结合)

主持人:班级教师或家委会成员

活动流程:

一、约谈前

1.选择约谈话题

话题可在家长群中征集,根据家长感兴趣的话题;教师可根据近阶段幼儿的表现情况。

2.鼓励家长参与

教师根据话题有选择的邀请家长;家长根据话题主动参加;家委会鼓励家长参与。

3.通知参加约谈的人员、时间、地点

二、约谈中

1.主持人介绍参加约谈的家长。

2.介绍约谈话题。

3.根据话题家长逐个介绍幼儿的表现。

4.对话式的提问解惑。

5.主持人小结。

三、约谈后

教师经常与该话题的家长交流幼儿的情况,并进行相关记录。

约谈中教师注意事项:

约谈前教师要充分做好约谈准备工作:有确立话题,知道相关的理论知识,收集打印,准备会议记录表,定好记录人,拍照人,告知家长约谈的地点和时间,会议地点的整洁工作,根据话题准备好约谈的幼儿在园的情况分析等等。做到准备充分,有话可说。

约谈中教师要营造宽松的气氛;避免使用专业术语;要以平等的身份与家长交谈;谈孩子缺点时要注意方式;交谈时不要谈及别的孩子。做到轻松自在,心中有数。

约谈后要肯定约谈收获,做好约谈记录和反思、小结。做到及时自省,心有所得。

逐月计划

上学期

9月话题--“正确对待幼儿的哭闹“10月话题--“如何培养3-4岁小班幼儿良好的进餐习惯“11月话题--“生病幼儿的护理小知识“12月话题--“冬天穿衣小窍门“1月话题--“节假如何安排幼儿的一日生活“下学期

2月话题--“春季如何预防感冒“3月话题--“孩子被打和打人怎么办“4月话题--“挑选适合幼儿的绘本“5月话题--“周末娱乐安排“6月话题--“六一环境布置“

篇2:20XX年童心幼儿园小班第七周小班周计划

2018年童心幼儿园小班第七周小班周计划 本文关键词:小班,童心,计划,幼儿园小班

2018年童心幼儿园小班第七周小班周计划 本文简介:2018年童心幼儿园第七周小班周计划上周情况本周教养重点1.感受全家人亲亲热热在一起的幸福.2.能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感.3.体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意.星期晨间活动第一节教学活动内容第二节教学活动内容第三节教学活动内容游戏和艺术教育内容家园联系和家长配合内容一桌面玩具语言:《敲门

2018年童心幼儿园小班第七周小班周计划 本文内容:

2018年童心幼儿园第七周小班周计划

上周

情况

本周教养重点

1.

感受全家人亲亲热热在一起的幸福.

2.

能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感.

3.

体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意.

星期

晨间活动

第一节教学活动内容

第二节教学活动内容

第三节教学活动内容

游戏和艺术教育内容

家园联系和家长配合内容

桌面玩具

语言:

《敲门》

音乐:

《五指歌》

美术:

《亲亲一家人》

游戏:

《接送宝宝》

提供各种建筑物的图片、照片和各种质地的游戏材料(纸盒、瓶、罐、积木等),供幼儿建造各种各样的家(房子).

區角活動

综合:

《爸爸的领带》

游戏:

揪尾巴》

计算:

《我家有几口》

游戏:

《滚球》

海洋球

音乐:

《亲亲热热在一起》

游戏:

《水果蹲》

纸工:

《好看的花灯》

游戏:

《老鹰捉老鼠》

大型玩具

综合:

《我的家人》

游戏:

《投球》

计算:

《亲亲一家人》

游戏:

《钻山洞》

配合教学的日常生活安排

看圖書

语言:

《妈妈过生日》

游戏:

《捕鱼》

美术:

《蘑菇伞》

《复习》

饭后、临睡前,最适合家长与孩子谈心,利用好这段时间,能促进亲子间的情感交流,发现、处理孩子的问题.

本周主题活动

《亲亲一家人》

本周延伸或弹性活动

家长与孩子共同进行家务劳动.当孩子乐于参与时,家长要给予充分的肯定、鼓励;当孩子偶尔出现失误时,家长不要过多指责,应鼓励孩子自己收拾.

小班老师;杨娟

萧萧

篇3:图书室活动计划下——小班

图书室活动计划下——小班 本文关键词:图书室,小班,计划,活动

图书室活动计划下——小班 本文简介:图书室活动计划小班二月目标1.培养幼儿阅读的兴趣。2.促进幼儿理解力,记忆力、想象力以及口语表达能力。内容安排认识各类书籍各种各样的书认识图书的标记分图书爱护图书室活动准备各类图书不同种类的书若干不同种类的书若干不同种类的图书、书架等不同种类的图书指导要点引导幼儿对各类图书的观察,激发幼儿对阅读活动

图书室活动计划下——小班 本文内容:

图书室活动计划

小班

二月

目标

1.

培养幼儿阅读的兴趣。

2.

促进幼儿理解力,记忆力、想象力以及口语表达能力。

内容安排

认识各类书籍

各种各样的书

认识图书的标记

分图书

爱护图书室

活动准备

各类图书

不同种类的书若干

不同种类的书若干

不同种类的图书、书架等

不同种类的图书

指导要点

引导幼儿对各类图书的观察,激发幼儿对阅读活动的兴趣。

1、帮助幼儿了解书的来历及基本功能。

2、引导幼儿观察书的基本结构。

3、鼓励幼儿互相交流自己看过的图书类型。

1、引导幼儿认识图书分类标记。

2、尝试合作,制订出图书室图书的分类表。

1、引导幼儿归类摆放图书,使图书室整洁有序。

2、在摆放整理的过程中,培养幼儿爱护图书的好习惯。

激发幼儿阅读的兴趣

操作流程

1、带领幼儿参观图书室。

2、交流分享参观情况。

3、按照幼儿的交流情况,教师给予小结。

1、出示各种各样的书,激发兴趣。

2、了解书的来历、结构

及功能。

3、人手一本小书,简单翻阅,进一步认识书。

1、出示图书,引导幼儿观察各种图书的不同之处。

2、幼儿尝试根据图书的不同特征制订图书的分类表。

3、交流经验,分享快乐。

1、提供不同种类的图书若干,请幼儿归类摆放。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

3、分享整理图书的乐趣。

1、引导幼儿说说图示室的构成。

2、幼儿选择自己喜欢的区域。

3、幼儿尝试选择自己喜欢的图书翻看,教师巡回指导。

调整建议

在引导幼儿形成良好的阅读习惯方面要加强,进入图书室的幼儿由于人数过多,在安静阅读方面仍是需要引导的。

图书室活动计划

小班

三月

目标

1、能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容,并能用口头语言讲出来。

2、通过阅读故事,刺激学生多思考,多想象的习惯。

内容安排

阅读常规

《小熊拔牙》

阅读常规

《爱唱歌的麻雀》

分图书

活动准备

各种图书

《小熊拔牙》故事书一本

不同种类的书若干

《爱唱歌的麻雀》故事书一本

不同种类的图书、书架等

指导要点

培养幼儿有序取书,不随便乱翻动书

1、观察幼儿是否喜欢这一故事内容。

2、观察幼儿是否能从故事图片来进行讲述故事情节。

1、引导幼儿看书时一页页地翻书。

2、引导幼儿要爱护图书。

1、观察幼儿是否认真听讲,仔细观看图片。

2、观察故事内容是否幼儿感兴趣。

1、引导幼儿归类摆放图书,使图书室整洁有序。

2、在摆放整理的过程中,培养幼儿爱护图书的好习惯。

操作流程

1、安静入室。

2、幼儿选择喜欢的区域。

3、引导幼儿有序取书。

4、幼儿自己翻看书,老师巡回指导。

1、出示一个小圆点,幼儿猜测想象。

2、出示故事书,分段讲解,理解故事内容。

3、幼儿完整欣赏故事,

要学会保护牙齿。

1、谈话活动,交流看书时的要求。

2、幼儿看书,教师四处巡视,及时提醒有不良行为的幼儿。

3、师幼互相交流活动后的感想。

1、出示故事书,导入主题。

2、依次翻阅图书,理解故事内容。

3、幼儿整体欣赏图书,感受故事。

1、提供不同种类的图书若干,请幼儿归类摆放。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

3、分享整理图书的乐趣。

调整建议

教师要多鼓励幼儿有端正的坐姿,看完后能放回原处。

图书室活动计划

小班

四月

目标

1、

愿意与同伴合作进行阅读活动。

2、

鼓励幼儿在修补图书时能相互合作,取长补短。

内容安排

我和书宝宝交朋友1

我和书宝宝交朋友2

我和书宝宝交朋友3

我和书宝宝交朋友4

文明小读者

活动准备

各种各样的图书

各种各样的图书

不同种类的书若干

不同种类的书若干

优美的阅读环境、各种各样的图书

指导要点

1、对图画感兴趣,能清楚地表达画面上有什么、是什么。

2、幼儿学会交流看书的意识。

1、引导幼儿自己观察。

2、鼓励幼儿互相交流自己看过的图书类型。

1、能尝试将前后两页的内容连起来用语言表达。

2、愿意与同伴合作进行阅读。

1、能尝试将几页的内容连起来用语言表达。

2、引导幼儿要爱护图书。

1、引导幼儿看书时要保持安静,不大声喧哗。

2、观察幼儿是否有在图书上乱涂乱画、损坏图书的现象。

操作流程

1、出示图书,讲解画面。

2、幼儿自己翻看图书。

3、交流翻阅图书的内容。

1、出示各种各样的书,激发兴趣。

2、幼儿观察术的内容。

3、互相交流图书的内容。

1、有序取书。

2、安静翻看书。

3、尝试自己看图说话。

4、交流感受。

1、出示图书,老师示范看图说话。

2、幼儿尝试自己看图说话。

3、交流经验,分享快乐。

1、谈话活动,交流看书时的规则。

2、幼儿看书,教师四处巡视,及时提醒有不良行为的幼儿。

3、师幼互相交流活动后的感想。

调整建议

图书室活动计划

小班

五月

目标

1.

在老师的引导下,尝试看图讲述故事的内容。

2、能用短句讲述观察到的图片内容,并进行简单的创编故事。

内容安排

《小兔乖乖》

《神奇的衣服》

《金色的房子》

《拔萝卜》

《十万个为什么》

活动准备

《小兔乖乖》图书

《神奇的衣服》图书

《金色的房子》图书

《拔萝卜》图书

《十万个为什么》图书

指导要点

1、引导幼儿根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

2、激发幼儿的发散性思维。

1、观察幼儿是否能运用已有的生活经验,大胆想象、表达绘本故事。

2、观察幼儿是否有简单创编的意识

1、观察幼儿是否愿意以自己的方式,看图讲故事

2、观察幼儿的语言表达能力

1、观察幼儿是否愿意将自己读懂的图书以讲故事的形式将给大家听。

2、观察幼儿看图讲述故事的能力。

1、观察幼儿是否愿意主动地猜测故事内容。

2、引导幼儿根据图片,大胆想象,用简短的句子表达自己的想法。

操作流程

1、出示图书,引起兴趣。

2、教师边翻阅图书边提问,帮助幼儿理解。

3、交流讨论情感升华。

1、谈话活动,经验回顾。

2、出示图书,引导幼儿想象,简单创编故事内容。

3、幼儿创编大PK。

4、师幼点评,体验乐趣。

1出示鳄鱼,激发爱好,引入情境。

2、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。

3、结束活动。

1、阅读书名,引起阅读兴趣。

2、师幼共同阅读图画书,了解不同的嗯嗯是不一样的,幼儿大胆续编故事结果。

3、联系生活,经验延伸。

1、出示图片,引起幼儿兴趣。

2、出示实物,幼儿猜测故事内容。

3、提出问题,了解故事内容。

4、扩展延伸,感受亲情可贵。

调整建议

培养幼儿做一个小图书管理员,提高幼儿爱护图书的责任意识和保持安静。

图书室活动计划

小班

六月

目标

1、在老师的引导下,尝试看图讲述故事的内容。

2、愿意与同伴合作进行阅读活动。

内容安排

书宝宝1

书宝宝2

开心时刻1

开心时刻2

开心时刻3

活动准备

各类图书

各类图书

不同种类的书若干

不同种类的书若干

不同种类的图书等

指导要点

幼儿自主阅读

幼儿自主阅读

引导幼儿与同伴合作阅读

继续引导幼儿与同伴合作阅读

继续引导幼儿与同伴合作阅读

操作流程

1、幼儿有序取书。

2、幼儿自主阅读。

3、老师指导阅读。

4、分享经验。

1、出示图书,分享幼儿经验。

2、幼儿自主选择阅读。

3、老师巡回指导。

4、交流分享阅读的快乐。

1、谈话活动,交流看书时的规则。

2、幼儿自主选择区域、同伴,合看一本书。

3、师幼互相交流活动后的感想。

1、分享幼儿看书时的合作经验。

2、幼儿自由结伴看书。

3、老师巡回指导,分享经验。

1、幼儿自主选择同伴、区域阅读图书。

2、老师巡回指导。

3、幼儿重新选择同伴、区域阅读。

4、分享快乐经验。

调整建议

让幼儿养成爱护图书宝宝的好习惯,愿意与同伴合作进行阅读活动,分享阅读的快乐。

图书室活动计划

小班

七月

目标

1、幼儿尝试看图讲述故事的内容。

2、能用短句讲述观察到的图片内容,并进行简单的创编故事。

内容安排

《三只蝴蝶》

《小兔借盐》

《兔宝宝吃糖》

《小壁虎借尾巴》

《骄傲的公鸡》

活动准备

《三只蝴蝶》图书

《小兔借盐》图书

《兔宝宝吃糖》图书

《小壁虎借尾巴》图书

《骄傲的公鸡》图书

指导要点

1、引导幼儿根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

2、激发幼儿的发散性思维。

1、观察幼儿是否能运用已有的生活经验,大胆想象、表达绘本故事。

2、观察幼儿是否有简单创编的意识

1、观察幼儿是否愿意以自己的方式,看图讲故事

2、观察幼儿的语言表达能力

1、观察幼儿是否愿意将自己读懂的图书以讲故事的形式将给大家听。

2、观察幼儿看图讲述故事的能力。

1、观察幼儿是否愿意主动地猜测故事内容。

2、引导幼儿根据图片,大胆想象,用简短的句子表达自己的想法。

操作流程

1、出示图书,引起兴趣。

2、教师边翻阅图书边提问,帮助幼儿理解。

3、交流讨论情感升华。

1、谈话活动,经验回顾。

2、出示图书,引导幼儿想象,简单创编故事内容。

3、幼儿创编大PK。

4、师幼点评,体验乐趣。

1出示鳄鱼,激发爱好,引入情境。

2、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。

3、结束活动。

1、阅读书名,引起阅读兴趣。

2、师幼共同阅读图画书,了解不同的嗯嗯是不一样的,幼儿大胆续编故事结果。

3、联系生活,经验延伸。

1、出示图片,引起幼儿兴趣。

2、出示实物,幼儿猜测故事内容。

3、提出问题,了解故事内容。

4、扩展延伸,感受亲情可贵。

调整建议

培养幼儿做一个小图书管理员,提高幼儿爱护图书的责任意识和保持安静。

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