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2017年小学后进生转化工作计划

日期:2020-03-15  类别:最新范文  编辑:学科吧  【下载本文Word版

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篇一:2016-2017上学期学困生转化计划

2016-2017上学期学困生转化计划

一、指导思想

为了全面实施素质教育、面向全体学生,就必须要做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中,任课教师除了因材施教,更要倾注爱心,发现闪光点,抓好反复教育,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。

二、学生名单

梁佳旺、赵东凯、常意、常浩轩、徐毅乾、王振华

三、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母语言不良,不关心孩子的学习,对孩子学习方面教育的忽视。过少的监督孩子的学习。

2、后进生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩。要求不严格,对后进生辅导不及时。

3、非智力因素

不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进"双差生"行列。

四、转化学困生措施

转化后进生可从以下几个方面着手:

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5、必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。可通过家长学校家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

篇二:2016-2017学年待进生转化工作计划

2016-2017学年度第一学期待进生转化工作计划

连镇中学 李彦彦

为全面贯彻党的教育方针,落实学校的一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教育思想;因材施教,使素质教育落到实处,根据学校工作安排,为做好我班的后进生转划工作,现计划如下:

一、指导思想

树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体,因材施教,加强后进生转化工作,使素质教育落到实处,让学生得以生动、活泼、健康的发展,全面提高教育教学质量。

二、工作措施与方法

1、动之以情,消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任,唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生,唤起他们的自尊心,培植自信心。所以教师应特别注意以下几点: (1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。

(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应

3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力

教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念。坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。

4、创设情境,锻炼后进生的意志

针对学生不良行为,光*说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。

5、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯

后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

6、贯彻“兴趣贯课堂”,让课堂教学“活”起来。 在课堂教学中,教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取。对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。从而在学习上有所进步,变厌学为乐学。

三、主要工作安排:

1、针对后进生行为习惯差,进行日常行为习惯专题班会教育。

2、针对后进生心理情况,选择适当的时机和方式进行心理沟通活动---谈心。

3、针对后进生学习目标不明确,进行学习目的性教育;学习习惯不好,则常抓学生日常学习习惯---作业检查等 ,针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教。

4、针对一部分后进生家庭教育薄弱,进行家访活动,家校联系。取得家庭的配合,达到家校合一,共同教育的目的。

5、建立后进生名册,并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写,期末进行总结、评比。

苏霍姆林斯基说:“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。” 我们要用艺术家特有的眼光去

认真分析研究,即使是一块最普通的木头,只要我们用心雕琢,也会使其能够变成一件有价值的艺术品。

篇三:2016-2017学年第一学期学困生辅导计划

路嘴小学2016—2017学年度第一学期二年级

学困生辅导计划

拟写人:刘青松

一、指导思想

学生的个体差异是客观存在,因此学困生辅导工作是不可缺少的一个环节。未来让每个学生都能在原来的基础上得到提升和发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质目的,在班级中挖掘学生的个体差异,做好学困生转化辅导工作。

二、学情分析

1、基础不好,思维不是很灵活,接受知识较慢。

2、学习成绩差,平时行动有不很端正,作业马虎,上课不专心,还影响其他同学学习。自卑感强,自信心弱。学困生学习能力比较薄弱。

3、父母的关怀直接影响着学困生的健康成长,家长的监管不严、学生智力差,教师的思想教育不到位,对学困生的辅导不及时,缺少有效的方法,他们多自己放松,怕吃苦,不肯积极认真地动脑筋。

4、平时的生活习惯比较涣散,做事情没有目的。自律性很差。

三、辅导的措施

1、补课要课内外结合,以课内为主,并对优生结对子,双向选择,“一帮一”,安排特殊座位,以优带差。

2、在课内,教师要有意识让他们有一些训练、发言的机会。

3、对他们一视同仁,不歧视,多鼓励,及时发现他们的“闪光点”,增强他们的上进心,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。激励他们进步。培养学困生的自信心,只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到起点。

4、教师不仅要培养学困生的学习兴趣,同时也要注意培养其他兴趣的稳定性和集中性,是学困生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5、积极和家长进行沟通。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的,父母是孩子们最好的老师。所以我经常通过家长会、电访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

四、达到效果

教育好一个后进生与培养一个优秀生一样,同样重要,同样光荣。没有攻不破的堡垒,没有教不好的学生。滴水能穿石,绳锯能断木。只要我们能持之以恒,坚持不懈的辛勤劳动,循循善诱,就一定能够做好后进生转化工作,后进生们也一定能够转化的更快更好。

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