人美版五年级美术《雕塑之美》教学反思
本课是五年级“欣赏·评述”领域的内容。通过本课的学习，学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品，对雕塑这种艺术形式有所了解，初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。
本学期，我一直注重学生欣赏、评述能力的培养，注重“欣赏·评述”与各领域课程的结合，并且利用课前三分钟“我最喜欢的画”，积极有效的锻炼学生欣赏、评述的能力。
以往校研讨课我选择“造型·表现”或“设计·应用”领域的内容，比如《会变得线条》、《刷牙》、《做笔筒》、《别致的小花瓶》等。为了检验学生们学习的有效性，我尝试用“欣赏·评述”课型内容作为公开课，于是“蓄谋已久”的选择了《雕塑之美》这一课。
在教学过程中，我设计了两个大环节：
第一个大环节分为三部分
1、从身边的和学生见过的雕塑作品，对雕塑形成直观感受，知道雕塑的作用。2、通过比较，了解雕塑分为圆雕和浮雕。3、与绘画作比较，形成对雕塑理性的认识。
第二个大环节是这节课的主要内容，分为三部分
1、从整体分析教材，比较课本中的雕塑作品，学会欣赏、分析雕塑作品的基本方法。2、学生选择自己喜欢的雕塑作品进行分析、评价。3、用罗丹的名言作为本课的总结，并鼓励学生课后用易得的材料试做件雕塑作品。
与以往我准备公开课相比，这次公开课我做了两点努力，当然，这都是从学校有经验的老师那学来的，让我小有成就感。
第一点：搜集、整理并熟记教材中雕塑的资料；思考学生们会如何回答问题，并想好解决的方法。
课前，我利用网络，教学参考书、《外国美术史》、《中外雕塑史》等书籍，整理关于课本中雕塑作品简洁、准确的资料。虽然我以前也会很认真的来准备，上课时，我通常是手拿资料，必要时读给学生们听；这次是背过资料内容，并能熟练地用自己的语言来应对学生。
我担心学生不能充分到位的分析、欣赏雕塑作品，我想了如何引导学生，学生做出相应的回答我如何来应对。这样会使课堂能向自己希望的方向发展，让课堂更顺利。
虽然做了大量的准备工作，但由于课堂时间有限，只分析了一部分有代表性的作品，学生们也搜集了自己喜欢作品的资料，我准备的大部分资料都存在了我的大脑中，没有得以展示，不过我却是大大收获了一笔丰厚的知识财富。另外，我还是不能灵活自如、胸有成竹的应对学生的回答，学生们的答案比我想的要丰富的多，今后还需要在实践中不断的历练自己。
第二点：提前了解学生的知识储备及课前预习、准备情况，做到“知己知彼”。
课前，我了解到，学生们四年级学过关于雕塑家罗丹的文章《专心致志》，对罗丹比较熟悉，对课本中罗丹的作品很感兴趣，有不少同学搜集了罗丹的资料及雕塑作品。于是，我改变了原有的教学设计，略侧重雕塑家罗丹及其作品，并选择合适的名言作为本课的小结。课堂上学生们展示并介绍了罗丹的几件作品，资料详细、评价得体。不过我在引导学生们关注罗丹作品的内涵时，过于仓促，学生们的理解不够透彻。
另外，其他同学都喜欢那件作品，搜集了什么资料我也做到心中有数，以便交流讨论时有方向性。